rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr



2015
27
фев
Дизайн прически
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская программа элективного курса для учащихся 9-х классов

Данный курс ориентирован на учащихся 9-х классов, которые выбрали для себя профессию парикмахера, парикмахера-стилиста. Будущим специалистам будет полезно познакомиться с принципами и средствами, основами и правилами создания разнообразных причесок, различных образов.

Цели курса:
  1. развитие художественно-творческих способностей учащихся в создании различных причесок;
  2. воспитание художественного вкуса;
  3. освоение знаний о приемах работы с волосами различной длины;
  4. овладение умениями и навыками в выполнении декоративных элементов, украшающих прическу, из локонов;
  5. формирование устойчивого интереса к дизайну как к средству изменения внешности человека через прически
Задачи курса:
  1. Систематизировать и закрепить знания по многим вопросам школьного курса изобразительного искусства;
  2. Выполнять дизайнерские проекты причесок на волосах различной длины;
  3. Использовать теоретические знания основ изобразительной грамоты в работах любого вида художественного творчества (рисование).
  4. Способствовать развитию любознательности, расширять кругозор;
  5. Развивать умения самостоятельно приобретать, анализировать, усваивать и применять полученные знания; работать со справочной литературой, иллюстрациями, эскизами.
  6. Научить правильно работать с инструментами по созданию причесок;
  7. Развивать воображение, творческие способности. Способствовать эстетическому и трудовому воспитанию, формированию у детей художественного вкуса;
  8. Дать школьникам первое представление о дизайне и способе его использования в парикмахерской деятельности;
  9. Ознакомить с историей возникновения и развития дизайна за рубежом и в России;
  10. Повысить графическую грамотность учащихся, способствовать формированию у них образного представления, художественных способностей;
  11. Создать условия для формирования интереса к профессии парикмахер, парикмахер-стилист;
  12. Создать условия для развития проектно-художественных способностей учащихся;
  13. Создать условия для формирования творческого пространственного мышления;
Данный курс предусматривает взаимосвязь теоретических и практических занятий. Завершающим этапом является выполнение творческой работы "Прическа на длинных волосах”. Программа рассчитана на учащихся 9 классов, предусматривает 17 часов. После прохождения данного курса предполагается, что у школьников сформируется интерес к профессии парикмахер.
Просмотров: 692
Комментариев: 0

Авторская программа (10–11-е классы)

Программа является одним из вариантов профильной подготовки учащихся, цель данной программы: подготовка учащихся к ситуации выбора направления дальнейшего образования. Реализация программы дает возможность учащимся попробовать себя в различных техниках рукоделия.

С любимым делом жизнь в сто крат милее, 
Лишь надо приложить к нему терпение. 
И мастерство становится смелее, 
Когда приходит к сердцу вдохновение.
Любовь к искусству – вечное горенье, 
Художнику как сладостное бремя. 
Творенье рук – источник наслаждения, 
Излечит душу и заполнит время.

Многие женщины пытаются украсить себя и свое жилище красивыми, уникальными вещами, которые постоянно воздействуют на человека – создают настроение, формируют его отношение к окружающему миру. А так же каждая хозяйка мечтает отойти от привычного стандарта, диктуемого промышленным дизайном.

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Работа, выполненная своими руками, несет в нашу жизнь новые впечатления. Ничто не дарит такого чувства удовлетворения как выполненная работа своими руками. Более интересной эта работа становится, если учащиеся имеют возможность поработать в различных техниках как традиционных (шитье, вязание, вышивка) так и нетрадиционных (вышивка лентами, бисером, бисероткачество, батик). Выполняя изделие, учащиеся овладевают техникой, получают знания композиции, орнамента, цветоведения, узнают основы дизайна и художественного оформления.

Программа «Художественная обработка материалов» является одним из вариантов, в профильной подготовке учащихся, цель данной программы: подготовка учащихся к ситуации выбора направления дальнейшего образования. Реализация программы дает возможность учащимся попробовать себя в различных техниках рукоделия.

Овладение учащимися содержанием программы «Художественная обработка материалов» не только обогатит их духовно, но и подготовит к конкуренции на рынке труда и профессий, так как одним из результатов изучения декоративно художественных работ является способность поставлять на рынок товаров и услуг эксклюзивный продукт. Это является одной из форм социальной защиты учащихся входящих в мир новых социально-экономических условий с его жесткой конкуренцией и необходимостью борьбы  за выживание.
Просмотров: 647
Комментариев: 0
2015
26
фев
Искусство карвинга
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская программа и календарно-тематическое планирование элективного курса, 9-й класс

Курс призван научить учащихся правильной работе с инструментами для карвинга; развить фантазию и воображение учащихся; развить художественно-творческие способности учащихся в создании композиций и элементов украшения из овощей и фруктов; научить выполнять композиции из овощей и фруктов; дать учащимся возможность проявить себя и добиться успеха; развить интерес к искусству карвинга; расширить кругозор учащихся.

Карвинг – по-английски означает  «вырезание». Это слово в международном  употреблении давно стало обозначением художественной резьбы по самым разным материалам.   

Искусство карвинга по фруктам и овощам возникло на Востоке и за тысячи лет стало частью национальных традиций. Оно требует огромного мастерства, исстари передававшегося  по наследству. В разных восточных странах карвинг основывается на разных технических приемах, которые существенно различаются. К примеру, китайская   и японская техники очень похожи – там однозначно видна тенденция  к вырезанию изображений животных, людей и иероглифов. Особенно доминируют рисунки с драконами, боевые сцены и поздравительные надписи.

Карвинг по фруктам и овощам может быть и частью повседневной жизни. Прострой резной орнамент в ежедневных блюдах,  делает их более аппетитными и привносит столу много изящества и утонченности.

Во время обучения карвингу одновременно развиваются навыки сервировки стола и любовь к изящному искусству, творческие способности, и умение готовить вкусную пищу. Карвинг – это способ научить детей ручному труду, развить внимание и усидчивость, воспитать вкус и приличные манеры поведения за столом.

Цели курса:
  1. научить учащихся правильной работе с инструментами для карвинга;
  2. развитие фантазии и воображения учащихся;
  3. развитие художественно-творческих способностей учащихся, в создании композиций и элементов украшения из овощей и фруктов;
  4. научить выполнять композиции из овощей и фруктов;
  5. дать учащимся возможность проявить себя и добиться успеха;
  6. развитие интереса к искусству карвинга;
  7. расширить кругозор учащихся.
Просмотров: 615
Комментариев: 0
2015
25
фев
Фольклорный ансамбль
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская образовательная программа дополнительного образования детей

Программа составлена на основе опыта работы, изучения специальной и педагогической литературы, видео- и аудиозаписей, посещения мастер-классов по специальности, участия в фольклорных фестивалях. Представлено содержание структурных компонентов авторской образовательной программы дополнительного образования детей «Фольклорный ансамбль». Программа рассчитана на детей среднего школьного возраста от 10 до 15 лет, на 5 лет обучения.

Новизна программы. Данная программа охватывает более широкий круг тем, чем это было предусмотрено в программе, утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерство Культуры РСФСР г. Москва – 1989 году, что отвечает современным требованиям к образовательным программам.

Наполнение учебно-тематического плана новыми темами стало возможным благодаря концентрированному методу подачи материала. Знакомство со многими темами, изучаемыми ранее поэтапно в разных классах, теперь предлагается осуществлять единым блоком, что, во-первых, высвобождает учебные часы для изучения других тем, во-вторых, дает возможность формирования целостной системы, удобной для восприятия учащимися.

Актуальность авторской образовательной программы дополнительного образования детей «Фольклорный ансамбль»заключается в том, чтобы привить детям любовь к фольклору, фольклорной песне, привить интерес и уважение к своим национальным истокам – не только эстетическая, но и, прежде всего идейно-нравственная задача современного образования и культуры. Так как знакомство с народной песней расширяет представление ребенка о народном музыкально-поэтическом языке, его образно-смысловом строе. Упражнения в выразительном, четком и эмоционально ярком произнесении народно-поэтичнских текстов повышает речевую культуру детей; элементы движения, не только развивают необходимую координацию движений, но и позволяют убедительнее раскрыть содержание песни, глубже передать национальную народную характерность музыкально-поэтических образов.

Изучение фольклора – составная часть единого и многостороннего процесса нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения. Знания, приобретенные по всему циклу в комплексе, дают возможность глубже познать действительность, исторические и национальные особенности своего народа.

При определении целей и задач, построении программы учтены основные положения концепции развития образования в сфере культуры и искусства в РФ на 2008-2015 годы, концепции непрерывного художественного образования РФ, концепции модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года, концепции развития дополнительного образования детей и системы воспитания Ямало-Ненецкого автономного округа.
Просмотров: 570
Комментариев: 0
В условиях преобразований в обществе значительные требования предъявляются к развитию социальной компетентности. Социальная компетентность – это мотивированность, социальная активность, желание жить в обществе. К методам обучения, которые способствуют вовлечению обучающихся в активный процесс получения знаний, в процесс их переработки, относятся: работа в группах, учебная дискуссия, игровое моделирование, проектная деятельность, деловые игры, ролевые игры и т.д.

О достоинствах человека надо судить не по его хорошим качествам,
а по тому, как он умеет ими пользоваться.
Ларошфуко
Основным направлением модернизации российского образования является достижение нового, современного качества образования через идею компетентностного подхода.

В условиях преобразований в обществе значительные требования предъявляются к развитию социальной компетентности. Главные составляющие социальной компетентности, выделенные правительственной стратегией модернизации образования:
  1. работа в команде, коммуникативные навыки;
  2. стремление к пониманию собственных потребностей, способность принимать свои решения;
  3. умение определить собственную роль в обществе;
  4. ценностные ориентации;
  5. саморегуляция; культура межличностных отношений.
Просмотров: 522
Комментариев: 0
1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 98