rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


cialis


клуб вулкан игровые автоматы

С раннего детства в детях нужно воспитывать чувство уверенности в себе и социальной терпимости, самоуважение и уважение к другим. Упущенные в дошкольном возрасте возможности правого воспитания впоследствии не восполняются или восполняются с трудом.

Ребёнок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь целиком и полностью находится в руках взрослых. Так, Антуан де Сент-Экзюпери писал: "Мы в ответе за тех, кого приручили...”

Одним из важнейших условий развития общества является воспитание граждан правового, демократического государства, способных к социализации, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью, проявляющих национальную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов.

Нам, россиянам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли - роль гражданина и роль патриота.

С раннего детства в детях нужно воспитывать чувство уверенности в себе и социальной терпимости, самоуважение и уважение к другим. Всё это является основой правового воспитания дошкольников. Упущенные в дошкольном возрасте возможности правого воспитания впоследствии не восполняются или восполняются с трудом.

Правовая и педагогическая культура большинства родителей находится на низком уровне. Сегодня, с положениями Конвенции о правах ребенка, знакомы 1% родителей, о существовании Семейного кодекса - 58%, об остальных документах Российской Федерации имеется смутное представление.
Просмотров: 56
Комментариев: 0

Урок-игра "Счастливый случай"

Обобщение материала в игровой форме способствует развитию познавательного интереса. Применение знаний в нестандартной форме выводит мыслительную деятельность учащихся на более высокий уровень.

"Жизнь учит только тех, кто её изучает”.
В. Ключевский
Цели.
  1. Обобщить знания учащихся о составе и свойствах соединений азота и фосфора.
  2. Развить практические умения определять вещества по качественным реакциям.
  3. Расширить знания учащихся о значении этих веществ в природе и деятельности человека.
  4. Сформировать целостную картину о взаимосвязи веществ живой и неживой природы.

Предварительная подготовка. Учащиеся по группам готовят творческие отчёты об одном из веществ (азот, аммиак, азотная кислота, нитраты, фосфор). При возможности проведения игры в компьютерном классе рекомендую организовать проектную деятельность учащихся по изучению этих веществ, их роли в жизни человека и общем круговороте веществ живой и неживой природы, а отчёты о проделанной работе подготовить в виде презентаций, например, "Так ли уж безжизнен азот?”, "Военная и мирная жизнь нитратов” и т.д.
Просмотров: 79
Комментариев: 0
Чтобы период адаптации детей к проходил легче, необходима профессиональная помощь семье. На помощь семье приходит детский сад. Детский сад должен стать "открытым" по всем вопросам развития и воспитания.

"...Твёрдо убеждён, что есть качества души, без которых человек – 
не может стать настоящим воспитателем, и сред этих качеств 
на первом месте умение проникнуть в духовный мир ребёнка.”
Сухомлинский В.А.

"Адаптация к условиям пребывания в детском саду у разных детей 
протекает неодинаково, что зависит в основном от особенностей
нервной системы. Внешними проявлениями трудностей адаптации
могут быть нарушения сна, аппетита, необоснованные капризы.
Чтобы облегчить течение адаптационного процесса, подготовку
к этому ответственному в жизни ребёнка событию следует начинать заблаговременно”.
Т.В.Костяк.

Адаптация – от лат. "приспособляю” – это процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия.

Актуальность проблемы состоит в том, что детский сад – это первый внесемейный институт, первое воспитательное учреждение, с которыми вступают в контакт дети. Поступление ребёнка в детский сад и начальный период нахождения его в группе характеризуются существенными изменениями окружающей среды, его образа жизни и деятельности. От того насколько ребёнок подготовлен в семье к переходу в детское учреждение, зависит и течение адаптационного периода, и его дальнейшее развитие. От того как проходит привыкание ребёнка к новому режиму, к незнакомым людям зависит его физическое и психическое развитие, помогает предотвратить или снизить заболеваемость, а также дальнейшее благополучие, существование в детском саду и семье.

Благоприятные бытовые условия, соблюдение режима питания, сна, спокойные взаимоотношения членов семьи и многое другое – всё это не только полезно для здоровья, но и является основой для нормальной адаптации ребёнка при поступлении в детский сад.
Просмотров: 63
Комментариев: 0
2015
21
мая
Человек и окружающая среда
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская программа

Экологические проблемы являются проблемами мирового масштаба, и решение их возможно только при комплексном подходе. Именно этим аспектам окружающей среды посвящена программа «Человек и окружающая среда».

Данная программа направлена на решение проблемы формирования у учащихся экологической культуры. Направлена на решение одной проблемы, межпредметная. Количество учебных часов, на которые рассчитана программа:
  • в 7 классе-34 часа (по 1 часу в неделю);
  • в 8 классе -34 часа ( по 1 часу в неделю);
  • в 9 классе – 34 часа ( по 1 часу в неделю).
Цель программы: формирование социально ценной позиции учащихся по отношению к природе на основе развития следующих мотивов:
  1. экономических ( связанных с рациональным использованием природных ресурсов);
  2. санитарно-гигиенических ( касающихся сохранения чистоты окружающей среды);
  3. научно-познавательных ( служащих основой изучения природы и мер её охраны);
  4. гражданско-патриотических ( основанных на любви к Родине).
Структура умений и навыков:
  1. умение наблюдать и анализировать происходящие вокруг явления;
  2. умение поддерживать чистоту окружающей природы;
  3. умение ориентироваться в информации об охране и использовании природных ресурсов;
  4. информационно-комуникационные навыки;
  5. организационные навыки;
  6. навык работы с дополнительной литературой;
  7. практические навыки по изучению окружающей среды.
Просмотров: 58
Комментариев: 0
2015
20
мая
Мышонок Мики
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor

Логопедическое занятие для детей дошкольного возраста

Развитию активности, любознательности и заинтересованности способствует яркая и обширная наглядность, сюрпризные моменты, зашифровка грамматических и лексических заданий, быстрая смена задания или упражнения. Занятия рекомендовано для детей дошкольного возраста, как в группе, так и индивидуально.

Цели:
  1. познакомить детей с органами артикуляции, выработать умение переключаться с одной артикуляционной позы на другую, выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким;
  2. учить детей дифференцировать гласные звуки от согласных, упражнять в выделении первого звука слова, развивать слуховое внимание, фонематический слух;
  3. учить внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией, закреплять умение отвечать на вопросы;
  4. развивать память, внимание, мышление;
  5. воспитывать чувство доброты, воспитывать эмпатию.
План.
  1. Организационный момент.
  2. Артикуляционная гимнастика.
  3. Сообщение темы.
  4. Развитие мелкой моторики.
  5. Физкультминутка
  6. Работа со звуками.
  7. Развитие грамматического строя речи.
  8. Итог занятия.
Просмотров: 70
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 689