 |
 |
 |
| |
|
|
 |
 |
 |
| |
|
|
У нас радостное событие! Сегодня у нас на сайте начал работать новый сервис. Постоянные посетители нашего сайта заметили, что у нас был долгий простой... Перед Вами причина нашего простоя -
социальный проект для творческих людей
"Объединение Творческих Натур"
Педагоги-организаторы, завучи по воспитательной работе, учителя с творческим мышлением и т.д. - это, на наш взгляд, должен быть "генофонд" нашего проекта. А если Вы всего один раз написали стихотворение, нарисовали картину, напели мелодию, сделали фотографию и т.д., то -
"Объединение Творческих Натур" - это проект, для Вас, здесь Вам будет чему научиться у опытных и творческих людей! Там Вы сможете:
- вести свой
блог и размещать Ваши мысли и зарисовки;
- создавать свои
фотоальбомы и показать себя и делится радостными событиями;
- поговорить в
чате и обсудить события;
- создать свою
группу единомышленников и обмениватся информацией;
-
подружиться и всегда быть в курсе изменений у Ваших друзей;
- обмениваться
сообщениями,
и т.д.
Мы предоставляем Вам возможность
найти таких же интересных людей как и Вы...
Как говорится,
"Регистрируйтесь и предлагайте дальше" - чем больше нас будет, тем плодотворней будет наше общение!!!
*Новый сервис запущен сегодня и несколько дней будет работать в тестовом режиме.
Большая просьба сообщать о всех опечатках, проблемах в работе.
Администрация.
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| |
|
|
 |
 |
 |
| |
|
|
Экономика, 4-й класс
Игра расширяет знания детей об экономических категориях.
Цели:
- расширить знания детей об экономических
категориях,
- развитие умения соотносить термин с его
понятием,
- развитие творчества и фантазии детей,
- воспитывать интерес к игре, предмету экономика.
Оборудование:
магнитофон, кассета с записями,
карточки, звезды, призы, диплом, карточки с
номерами для участников, ручки, листы,
секундомер, кубики 9 штук. |
|
|
|
|
 |
 |
 |
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| |
|
|
 |
 |
 |
| |
|
|
Рассказывается, как школьные
учителя подтолкнули автора в течение нескольких лет заниматься анализом
творчества известного писателя Михаила Афанасьевича Булгакова
(1891-1940). К каким общим итогам он пришёл в результате этого. Тезисно
приводятся выводы оригинального анализа "романа Мастера", являющегося
"ключом" к роману-мениппее "Мастер и Маргарита".
Двенадцать лет назад мне открылась
настоящая беда школьного образования.
Сейчас мы говорим об оптимальном
использовании классных часов, но на деле ничего
существенно не меняем в школьных буднях,
заставляя школьников учить то, что они плохо
понимают, вынуждая учителей говорить о том, чего
они не знают.
...Тогда я выступал перед словесниками
Похвистневского района Самарской области с
темой новых подходов к преподаванию литературы.
Вспоминается молодой кандидат филологических
наук, говорящий умные фразы про формы анализа
художественного произведения, про теории этого
анализа, да ещё потрясающий над столом своей
недавно изданной монографией о романах Михаила
Булгакова (Михаил Булгаков: становление
романиста / Научный редактор доц. Н.И.Козлов.
Самара: Изд-во Саратовского университета:
Самарский филиал, 1991. 164 с.). Учителя, съехавшиеся
из дальних деревень, устало внимали и привычно
кивали головами, что-то набрасывая в тетрадочки. |
|
|
|
|
 |
 |
 |
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| |
|
|
 |
 |
 |
| |
|
|
Открытый урок по музыке
Нет людей бесталанных, нужно
только помочь им раскрыть свои возможности. Я пытаюсь сделать это через
пение, через академический вокал, через хоровое звучание. Это моя
специальность, это моя любовь, это мое огромное желание влюбить моих
учеников в прекрасную музыку, высокое искусство, помочь им возвыситься
над обыденностью, не погрязнуть в мелочах, отличать настоящее от фальши.
Уже два с половиной десятилетия я открываю
детям прекрасный мир звуков. В нашем учебном
заведении эстетическому, культурному и
нравственному воспитанию уделяется очень
большое внимание. А формы работы с будущими
учителями самые разные: постановка спектаклей
(музыкальных, драматических, кукольных),
постановка танцев (от старинных до современных) с
изучением их истории, обучение вокалу в
вокальных ансамблях и хоре, игра на различных
музыкальных инструментах, в том числе сделанных
своими руками..
В каждой группе обязательно есть свой хоровой
коллектив, а также сводные хоры факультета. Своей
главной задачей руководителя хора, музыканта и
воспитателя я вижу в том, чтобы помочь молодым
людям понять, что для их самоутверждения есть
много путей и один из них – творчество. Я
стараюсь, чтобы пение в хоре стало для них
духовной потребностью. Ведь не секрет, что
молодежь нашего времени в большинстве своём
является поклонниками лёгких жанров, а не
серьёзной музыки, поэтому моя задача –
“влюбить” учащихся в прекрасную хоровую,
симфоническую, оперную музыку, повысить их
культуру, научить их красивому вокалу, чистой
интонации и раскрепощённости на сцене. За годы
своей деятельности я поняла, что нет людей
бесталанных, нужно только помочь им раскрыть
свои возможности. И тогда самые безнадёжные
“гудошники” вдруг начинают не только чисто
интонировать, но и получают огромное
удовольствие от многоголосного пения. Важно,
чтобы участники хора чувствовали себя на
репетициях комфортно, не тряслись и не боялись за
неправильно спетый звук. Я постоянно хвалю
учеников, у которых ничего не получается в первое
время. Результаты налицо: ученик перестаёт
комплексовать, очень старается и начинает чисто
интонировать. |
|
|
|
|
 |
 |
 |
|
|
|
 |
 |
 |
|