rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


cialis | achat cialis | COMPRARE cialis
Календарь
«    Апрель 2015    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930 
Архив новостей
Март 2015 (22)
Февраль 2015 (30)
Январь 2015 (10)
Декабрь 2014 (27)
Ноябрь 2014 (22)
Октябрь 2014 (16)
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики




клуб вулкан игровые автоматы

2015
27
мар
Как прекрасен этот мир
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Игровая программа

В течение 16 лет каждое лето спортивно- туристический отдел Карагандинского Дворца детей и юношества ставит свой палаточный городок "Самал" в разных заповедниках Казахстана и проводит по своей программе оздоровительный отдых детей. Накануне игры во время походов инструктора показывают и рассказывают ребятам об особенностях флоры родного края, приводят занимательные факты, связанные с растительным миром заповедника, где расположен наш городок. Игра "Как прекрасен этот мир" даёт возможность детям вспомнить услышанное, почувствовать красоту родной природы и понять, что от их отношения зависит, сможем ли мы сохранить для потомков всю прелесть этого мира. Опыт показывает заинтересованность детей в этой программе и активное участие в ней.

Цель: Способствовать формированию бережного отношения к природе.

Содержание игры: Каждая группа получает набор карточек с описанием растений. Задача группы: в течение часа найти растение по описанию, назвать его, из отмеченных букв в названиях составить фразу. В итоге должен получиться текст:

Цветы – улыбки Мира (первая группа)
И глаз очарованье. (вторая группа)
Вся красота земли (третья группа)
Явилась нынче мне. (четвёртая группа)
Чудесный этот мир (пятая группа)
Я сберегу навечно. (шестая группа)
Просмотров: 73
Комментариев: 0
В представленной разработке предлагается нетрадиционный урок "Урок-олимпиада по французскому языку". Урок проводится в виде олимпиады в старших классах.

Цель урока: проверка учащихся и контроль ЗУН.

Образовательные задачи:
  1. формировать умение спрягать глаголы во времена глагола;
  2. выявить типичные проблемы в знаниях учеников.
Воспитательные задачи:
  1. привить интерес к языку, воспитывать терпение и стремление к знаниям;
  2. воспитывать ответственное отношение к учебе.
Развивающая задача: развитие мышления, памяти, внимания.
 
Оборудования урока:
  1. листы с заданиями олимпиады,
  2. грамоты для победителей.
Просмотров: 115
Комментариев: 0
2015
26
мар
Мы очень разные, но мы вместе
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor
Сегодня все большее распространение в детской, особенно подростковой среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин тому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение детей, семью все чаще проникают и в школу. Поэтому активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, уважения прав и свобод других, непохожих на тебя, людей. Автор предлагает проведение мероприятия по воспитанию чувства толерантности в условиях школы-интерната III вида.

Воспитание в школах-интернатах для незрячих детей имеет ряд особенностей т.к. нарушение зрения влечет за собой нарушение социальных контактов и целый ряд отклонений в формировании личности, что вызывает появление негативных характерологических особенностей у незрячего ребенка, таких как сужение круга интересов, обусловленное ограничениями в сфере чувственного отражения; ограничения или недоступность в работе, требующей большой зрительной нагрузки. Сравнительно ограниченные контакты с окружающими влекут за собой замкнутость, аутичность. В результате чего у незрячего ребенка формируются отрицательные черты характера, такие как эгоизм, нерешительность, внушаемость, упрямство, негативизм, равнодушие, озлобленность, нетерпимость к другим людям и т.д.. Вот почему очень важно прививать детям чувства взаимопонимания, доброты, внимания, толерантности.

Согласно определению, данному в Декларации принципов толерантности (подписана 16 ноября 1995 года в Париже 185 государствами - членами ЮНЕСКО, включая и Россию), толерантность означает "уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности". Это определение подразумевает терпимое отношение к иным национальностям, расам, цвету кожи, полу, сексуальной ориентации, возрасту, инвалидности, языку, религии, политическим или иным мнениям, национальному или социальному происхождению, собственности и пр.

На русский язык с английского Декларация была переведена как "Декларация принципов терпимости". Но понятие "терпимость" не только не отражает полноты "толерантности", но и может быть прямо противоположно ему. Русский глагол "терпеть" имеет негативную окраску: терпение всегда пассивно и означает лишь внешнее сдерживание своего отношения ("я его еле терплю"), никак не меняющее самой позиции нетерпимости. Напротив, "толерантность" толкуется в Декларации как "активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека".
Просмотров: 68
Комментариев: 0
2015
26
мар
Страны и народы Европы
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Конкурс-викторина

Одним из эффективных методов стимулирования интереса учащихся к знаниям являются занимательные игры, конкурсы, викторины. В данной работе представлен конкурс-викторина, который можно провести как внеклассное мероприятие. Главная цель конкурса: привить интерес к знаниям, обогащать кругозор учащихся. Конкурс состоит из семи туров, после каждого тура можно подвести итог и вручить номинации. Вручение специальных номинаций вызовет интерес учащихся к мероприятию и знаниям.

Цель: расширение кругозора учащихся, воспитание уважения к культуре народов Европы.

I тур конкурса. Викторина «Столицы»

1. Англия – Лондон
2. Россия – Москва.
3. Франция – Париж.
4. Украина – Киев.
5. Белоруссия – Минск.
6. Португалия – Лиссабон.
7. Италия – Рим.
8. Румыния – Бухарест.
9. Германия – Берлин.
10. Польша – Варшава.
11. Финляндия – Хельсинки.
12. Швейцария – Берн.
13. Австрия – Вена.
14. Албания – Тирана.
15. Дания – Копенгаген.
16. Латвия – Рига.
17. Греция – Афины.
18. Испания – Мадрид.
19. Ирландия – Дублин.
20. Мальта – Валлетта.
Просмотров: 77
Комментариев: 0
Здоровье детей в России никогда нельзя было назвать благополучным, и сегодня состояние здоровья наших детей не дает никаких оснований для успокоения. Автор раскрывает здоровьесберегающую деятельность педагогов по внедрению здоровьесберегающих технологий в повседневную жизнь каждого воспитанника.

Стоит отметить, что за последние годы произошло значительное снижение доли здоровых детей. Их число в разных регионах колеблется от 4% до 10%. Наиболее выраженный рост заболеваемости отмечается среди детей в возрасте от 7 до 18 лет, совпадающем с периодом школьного обучения. Так, за период школьного обучения число детей, имеющих хронические заболевания, увеличивается на 20%, а частота хронической патологии возрастает в 1,6 раза. Эти устрашающие цифры относятся к контингенту детей из общеобразовательных школ [1]. Что же говорить о детях-инвалидах, обучающихся в коррекционных учебных заведениях? В структуре причин детской инвалидности первое место принадлежит болезням нервной системы и органов чувств, второе – психическим расстройствам, третье – врожденным аномалиям развития. Эти три класса заболеваний составляют почти 70% причин детской инвалидности и определяют ее структуру. Каждый пятый подросток имеет заболевания, ограничивающие возможность реализации в будущем репродуктивных возможностей.

Государственное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат Ш вида № 33 г. Новочеркасска области – учреждение особенное: здесь обучаются и воспитываются 92 ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Она открыта в 1947 г. и предназначена для обучения и воспитания незрячих и слабовидящих детей. Цель школы-интерната III вида № 33 г. Новочеркасска – дать своим воспитанникам знания, умения и навыки в объеме программы общего образования, обеспечить профилактику, лечение и развитие остаточного зрения, компенсировать в определенной мере недостаточный зрительный опыт и психологические особенности, обусловленные заболеваниями, обучить детей-инвалидов здоровьесбережению.
Просмотров: 106
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 679