rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
Календарь
«    Январь 2015    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031 
Архив новостей
Январь 2015 (8)
Декабрь 2014 (27)
Ноябрь 2014 (22)
Октябрь 2014 (16)
Сентябрь 2014 (46)
Август 2014 (40)
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики




клуб вулкан игровые автоматы

Кредо учителя - научить детей мечтать. Так научить, чтобы эти мечты жили с ними до самой старости. Чтобы этот необыкновенный мир существовал наравне с реальностью и не разбивался об нее. Лишь благодаря чистым, прекрасным мыслям и желаниям можно испытать редкое чувство полета над всеми мирскими проблемами.

Мой педагогический опыт с самого начала определил мое понимание учительского труда. Есть педагоги-исследователи, есть педагоги-испытатели, практики, теоретики. Я – педагог-романтик: немножко поэт и писатель, музыкант, путешественник и художник. Романтики так мало в нашей сумасшедшей жизни.

Мое кредо – научить детей мечтать. Так научить, чтобы эти мечты жили с ними до самой старости. Чтобы этот необыкновенный мир существовал наравне с реальностью и не разбивался об нее. Лишь благодаря чистым, прекрасным мыслям и желаниям можно испытать редкое чувство полета над всеми мирскими проблемами. Жизнь наша – суета сует. Она как жернова. Разучишься оставлять ее для внутреннего совершенствования – засосет и смелет в муку. Дети – они зерна. Думать о них нужно сейчас. А из муки пшеничное поле не вырастишь.

Моя задача – помочь ребенку открыть самого себя. Показать, что мир существует не только вокруг, но и внутри каждого. Не стоит бояться на любом уроке, на перемене, в любой ситуации вкладывать в сердца детей искорки Божественной мудрости, знания Человеческих непрописных Истин и Законов. Веруя в эти законы, зная их, дети будут жить лучше и чище, чем мы. Взрослому принять их как Новое гораздо труднее – фундамент не ставят на крыше дома.

Дети – самое удивительное и интересное в жизни. И совсем не беда, что ростки того, что приходится вкладывать в ум и сердце каждого всходят не сразу и не все вместе. Эти ростки нужно вовремя увидеть, не пройти мимо, не сломать нечаянно и тогда испытаешь глубокое удовлетворение от своего труда.

Для того чтобы заглянуть в душу ребенка или быть им услышанным, получить обратную связь, необходимы один принцип и две вещи. Принцип прост как мир – ИСКРЕННОСТЬ. А две вещи – это СЛОВО и ОБРАЗ.
Просмотров: 45
Комментариев: 0
2015
29
янв
Вышивка бисером
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Урок способствует знакомству с традиционным народным художественным промыслом - вышивание бисером. На уроке формируется устойчивый интерес учащихся к художественным ремеслам, навыки по организации рабочего места и подготовке материалов к работе. Развивается художественный вкус, фантазия, умение использовать компьютерную программу в учебных целях. Воспитывается аккуратность, внимательность, усидчивость, настойчивость при работе.

Цель: Знакомство с традиционным народным художественным промыслом – вышивание бисером.

Задачи:

Образовательные:
  1. Ознакомить учащихся с историей вышивания, как вида рукоделия.
  2. Сформировать знания о различных техниках вышивания бисером.
  3. Актуализировать знания о гармонии цвета.
  4. Ознакомить с образцами самых популярных и современных видов вышивки бисером.
Развивающие:
  1. Развивать творческое мышление учащихся, фантазию, чувство прекрасного.
  2. Развивать познавательный интерес к предмету через исторический экскурс в мир вышивки.
Воспитательные:
  1. Воспитание эстетического вкуса, чувства меры.
  2. Воспитать настойчивость, находчивость, усидчивость.
  3. Приобщить к самодеятельному творчеству посредством художественной вышивки.
  4. Вызвать интерес к вышивке бисером, как составной части художественной культуры народов Сибири.
  5. Воспитание у детей чувства причастности к своему народу, его истории и культуре.
Просмотров: 47
Комментариев: 0

Родительское собрание

В материале раскрывается понятие родительского авторитета, его истоки и место в детско-родительских отношениях, вопросы установления границ и определения их целей, а также механизмы введения правил и запретов для ребенка.

Сегодня мы с Вами будем обсуждать тему родительского авторитета в системе семейного воспитания: определять понятие родительского авторитета, искать его истоки и место в детско-родительских отношениях.

По сути, мы будем говорить сегодня о воспитании.

Но сразу давайте с вами договоримся: воспитание - это не дрессура, и родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы. К сожалению, очень многие родители уверены, что главные (если не единственные) воспитательные средства - это поощрения и наказания, пряник и кнут.

Однако, прежде чем воспитывать, критиковать или наказывать ребенка за поступки, которые нам не нравятся, нужно научиться безусловному принятию собственного ребенка. Звучит очень правильно, как само собой разумеющийся факт, и каждый из нас всегда, наверное, знал это. Но почему-то временами мы начинаем об этом забывать.

Наша любовь к ребенку - не товар и не деньги. Для психологического благополучия ребенку необходима уверенность, что наша любовь не оценочна и не зависит от каких-то условий. Мы любим его не "за то, что он:" и не "только, если он:", а просто потому, что он есть. И только на фоне безусловного принятия возможно все остальное: воспитывать, договариваться, налаживать дисциплину, даже и наказывать, если в этом возникает необходимость.

У известного выдающегося польского педагога Януша Корчака есть такие слова: "От матери зависит, даст она ребенку грудь или вымя".
Просмотров: 45
Комментариев: 0
2015
28
янв
Воспитываем трудолюбие
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor

Советы для родителей

Советы родителям помогут педагогам осуществить реализацию образовательной области «Труд» в рамках Федеральных государственных требований (ФГТ) во взаимодействии с семьями дошкольников.

Ошибочно, на мой взгляд, мнение тех родителей, которые отводят трудовому воспитанию детей одно из последних мест в системе подготовки к школе. Они хотят видеть в своем малыше готового вундеркинда, умеющего манипулировать многозначными числами, либо творческого ребенка, играющего на музыкальном инструменте с малых лет. К сожалению, родители забывают о том, что только в процессе умения и желания трудиться, заниматься, упражняться, учиться, можно достигнуть высоких целей в развитии и продвижении ребенка как личности. Только воспитанные в ребенке трудом заинтересованность и любознательность могут вырастить в нем Умницу или Умника.

Дети считают, что их родители знают и умеют все, поэтому в их руках направить действия малыша в нужное русло. Но не все родители знают, что в дошкольном возрасте ребенку посильны только четыре самостоятельные вида труда:

— самообслуживание (следить за своим внешним видом);
— бытовой труд (поддерживать порядок в своей комнате);
— труд в природе (уход за домашними животными и растениями);
— ручной труд (ремонт книг).

Советую познакомить детей с профессиями (начните с профессий мамы и папы), почитать литературу о труде взрослых. Велика роль и сюжетно-ролевых игр (в больницу, магазин, железную дорогу), дидактических игр ("Если нужно приготовить обед”).
Просмотров: 54
Комментариев: 0
2015
27
янв
Какой бывает память?
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor
Мероприятие способствует формированию у обучающихся понятия слуховой, зрительной, моторной и смешанной памяти, через игры и упражнения научить тренировке внимания и памяти.

Цель: Сформировать у обучающихся понятие слуховой, зрительной, моторной и смешанной памяти, через игры и упражнения научить тренировке внимания и памяти.

Задачи:

познавательные – ознакомиться с понятием память, приобрести знания о значении памяти для человека, правилах сохранения и улучшения памяти;
воспитательные – воспитание здорового образа жизни;
развивающие - развивать внимание, память, логическое мышление, расширять словарный запас.
 
Оборудование: плакаты с рисунками, 8 предметов ( кукла, карандаш, цветок, гриб (макет), ложка, мяч, кружка, мел), картинка с вопросами, карточки с набором слов, цветные карандаши, тетради.

Планируемый результат:

Дети учатся:
  1. знакомятся с понятием память;
  2. приобретать знания о значении памяти, о видах памяти;
  3. учатся сами формулировать правила сохранения памяти;
Умения, характеризующие достижения результата:
  1. практически используют упражнения для укрепления памяти;
  2. практически применяют в жизни правила сохранения памяти;
  3. в игре закрепляют интерес к предмету изучения, развивают память, внимание.
Просмотров: 55
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 669