rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Наши друзья рады тому, что могут пошить одежду в Киеве по доступной цене. | Прекрасно и необычно пошив сарафана отличной цены.
Популярное


    Diploms-Russia.com , признаки


    обои для стен с морской тематикой
    казино вулкан официальный сайт

    Урок изобразительного искусства, 7-й класс

    Работы, созданные в технике «энкаустика» ‒ увлекательная игра, праздник воображения и интуиции, радость постоянных открытий, потому что, начиная работу, никогда не знаешь, что получится в результате. Попробуйте, и вы не разочаруетесь!

    Цели урока: формирование графических навыков, художественного вкуса, эстетического отношения к окружающему миру.

    Зрительный ряд: Творческие работы учащихся, репродукции картин и фотографии пейзажей.

    ТСО: мультимедиа проектор.компьютер, презентация.

    Материалы и инструменты: утюг, восковые мелки, плотная бумага.

    Задание: выполнить работу в технике "энкаустика” на свободную тему.

    Форма организации работы: индивидуально-групповая.

    План урока

    1. Организационный момент.
    2. Изучение нового материала, просмотр презентации.
    3. Актуализация знаний
    4. Практическая работа
    5. Подведение итогов урока, выставка работ учащихся.
    Просмотров: 1176
    Комментариев: 0
    2015
    25
    сен
    Библиотерапия и фольклор
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Интегрированное занятие библиотекарь + психолог

    Библиотерапия и фольклор – одно из занятий библиотерапии в условиях адаптационного периода в кадетских корпусах (школах). Занятие помогает ребенку справиться с переживаниями в период адаптации. Восстанавливает нормальное эмоциональное самочувствие, расширяет кругозор знаний.

    Педагог-психолог проводит психодиагностику кадета. Отмечает индивидуальные особенности, причины нарушений в обучении, поведении.

    «Библиотерапия и фольклор" – одно из занятий  библиотерапии в условиях адаптационного периода.  Занятие проводится с группой кадетов. Обязательное условие – творческий подход к занятиям со стороны  кадета.

    Продолжительность занятия 30-40 минут.

    Цель занятия:
    1. оценка проблемы и её решение;
    2. расширение кругозора знаний;
    3. развитие познавательного интереса и творческой активности;
    Подготовка: Приготовить несколько книг с пословицами и поговорками. Можно распечатать пословицы на листах, располагая их в произвольном порядке. Так как основные проблемы адаптационного периода ранее определены психологом корпуса, распечатывается  определенный ряд пословиц.

    Можно приготовить карточки с заданием, пример задания: «Вам грустно. Подберите пословицы  о грусти, тоске, веселье».

    Занятие проводится библиотекарем и психологом.
    Просмотров: 930
    Комментариев: 0
    2015
    24
    сен
    Что внутри детали?
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Программа элективного курса, 9-й класс

    Программа элективного курса по черчению разработана для предпрофильной подготовки учащихся по технологическому профилю с углубленным изучением инженерной графики.

    Цели курса:
    1. Формирование интереса и положительной мотивации школьников к техническому профилю путем освоения способов деятельности, необходимых для успешного прохождения предпрофильного образования.
    2. Изучение основ инженерной графики.

    Курс носит межпредметный характер, познавательное направление и повышает вероятность осознанного выбора профиля в 10-м классе.

    Задачи курса:
    1. расширить знания учащихся по теме "Разрезы”;
    2. помочь ученику реализовать свой собственный интерес к предмету, помочь учащемуся разобраться в готовности и способности осваивать выбранное направление на более качественном уровне;
    3. создать условия для самостоятельной и творческой работы учащегося, тем самым продемонстрировать практическое применение полученных знаний.
    В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения и навыки:
    1. самостоятельно анализировать предметы окружающего мира, видеть их формообразование и необходимость использования разрезов;
    2. грамотно определять место необходимого разреза на чертежах машиностроительных деталей;
    3. выполнять чертежи производственных деталей, правильно проставлять размеры, учитывая конструктивную форму детали;
    4. использовать построение разрезов в практической деятельности;
    5. обсуждать, доказывать свою точку зрения, конструировать и моделировать, создавать свои проекты, участвовать в дискуссиях.
    Просмотров: 975
    Комментариев: 0

    Сценарий литературной игры

    Данный урок помогает поддержать интерес к чтению произведений классиков мировой литературы среди кадетов, содействовать воспитанию культуры чтения, активизировать и развить творческие способности кадетов.

    Цель и задачи игры
    1. поддержать интерес к чтению произведений классиков мировой литературы среди кадетов, содействовать воспитанию культуры чтения;
    2. активизировать и развить творческие способности кадетов;
    Оформление: На сцене картина Библиотечная страна, выставка книг писателей-классиков, два стола (или две парты), стулья для игроков. В зале - места для членов жюри.

    Музыкальное оформление: Любая веселая музыка, которую можно включать на протяжении всей игры в качестве заставок.

    Подготовка

    В игре принимают участие три команды по три человека. В жюри приглашаются учителя, воспитатели, кадеты старших классов.

    Для проведения игры заранее подготовлены три копии картины Библиотечная страна (в масштабе) с указанием маршрута путешествия, карточки с заданиями (вопросы подбираются в соответствии с программой по литературе). Чистые листы бумаги и фломастеры для выполнения заданий (либо ответы на вопросы пишутся на карточках с заданиями). Предлагаемый сценарий игры для 5 -го класса.

    В ходе игры также принимают участие зрители каждой команды, правильный ответ на вопрос приносит дополнительные баллы команде, зрителю - карточку.

    Команда - победитель награждается призами, другие команды и активные зрители (набравшие большее количество карточек) получают сувениры.

    Игру проводит Ведущий (в роли ведущего могут быть зав.библиотекой, воспитатели, учителя).
    Просмотров: 1277
    Комментариев: 0
    2015
    23
    сен
    Линия, плоскость, объем
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor
    «Первые линии, которыми искусный мастер обозначает свой замысел, уже содержат в себе зерно того, чем будет отличаться его произведение… Он наносит на бумагу несколько линий, и вы чувствуете, что ни одна из них не безразлична» – этой цитатой из Э.Делакруа начинается урок в 5-м классе по теме «Линия как средство художественной выразительности».

    Любое, самое гениальное творение изобразительного искусства начиналось с первой линии – объясняю я своим ученикам. Таким образом, линия является одним из главных выразительных средств, позволяющим мастеру «остановить мгновение» быстротечной жизни. Образные возможности линии чрезвычайно разнообразны: она может передать движение, эмоции, свойства объекта. Чтобы проиллюстрировать это, я демонстрирую таблицу Образные возможности линии», приведенную в журнале «Искусство в школе» №3 за 1998г.

    Мы рассматриваем и обсуждаем репродукции: «Портрет Полины Виардо» и «Автопортрет» Леонардо да Винчи и приходим к выводу, что у каждого художника линия индивидуальна, имеет свои неповторимые отличия. Знакомимся с различными видами линий, выполняем упражнения на их изображение.

    Сложнее всего ребятам дается простая, на первый взгляд, линия, напоминающая лестницу (4). Дело в том, что они пытаются изобразить ее, не отрывая карандаш от бумаги. После объяснения, что эту линию необходимо разбить на две составляющие, вертикальную и горизонтальную, результат становится лучше. Каким образом линия может передавать индивидуальные особенности объекта? Чтобы продемонстрировать это, я рисую на доске пять одинаковых кружков, и подписываю их: это будет кошка, это – тигр и т.д. Потом мы с ребятами начинаем рассуждать: чем же отличаются эти животные?
    Просмотров: 952
    Комментариев: 0
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 704