rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное



    Урок по теме "Война за независимость. Образование США" поможет учащимся понять, как сформировались североамериканская нация со своей идеологией, своими экономическими и политическими интересами, и новое государство на территории английских колоний в Северной Америке. Развивает умения работать в группах, сравнивать и анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи.


    ЦЕЛИ УРОКА:
    1. Рассмотреть и разобрать такие важные документы в истории США, как “Декларация независимости США”, “Конституция США”, “Билль о правах”.
    2. Проследить ход войны за независимость и рассмотреть ее последствия.
    3. Воспитывать уважение к праву, закону.
    НОВЫЕ ТЕРМИНЫ: конституция, декларация, суверенитет, республика, федерация.
    ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, карта “Война за независимость. Образование США”, документы “Декларация независимости США”, “Билль о правах”, учебник, тетрадь, папки с дополнительным материалом для каждой группы.
    ЛИЧНОСТИ В ИСТОРИИ: Джордж Вашингтон (1732-1789),Томас Джефферсон (1743-1826).
    ОСНОВНЫЕ ДАТЫ:
    •    4 июля 1776- принятие Декларации независимости
    •    1775-1783 г.г. – Война за независимость в североамериканских колониях Англии.
    •    1787 г. – принятие Конституции США.
    •    15 декабря 1791 г. – вступил в силу “Билль о правах”. (10 поправок к Конституции).
    •    1777 г. – Битва у Саратоги.
    •    1781 г. – Битва под Йорктауном.
    •    1783 г. – Подписан мирный договор между США и Англией.
    ПЛАН УРОКА:
    1.    Проверка знаний (вопросы по Толленгеровой), работа с сигнальными карточками.
    2.    Декларация независимости (работа с документом)
    3.    Ход военных действий 1776-1783 гг. (рассказ учителя)
    4.    Итоги и значение войны за независимость (самостоятельная работа учащихся с учебником)
    5.    Конституция США (таблица + работа с учебником)
    6.    “Билль о правах” (рассказ учителя + компьютер). Взаимосвязь с Конституцией РФ.

    Просмотров: 8256
    Комментариев: 0
    2011
    19
    окт
    Зарождение демократии в Афинах
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок истории в 5 классе

    Одной из задач педагогики является научить работать учащихся творчески и в коллективе. Этому способствуют инновационные технологии, в том числе французские мастерские. Французские мастерские – это новый стиль взаимоотношений учителя и ученика, учащихся между собой, это позиция диалога и активная форма работы, результатом которой является презентация нового продукта, возникшего в ходе коллективного творчества.


    Цели:
    •    Получить набор фактов о положении различных групп населения в Афинах, о реформах Солона.
    •    Научить учащихся оперировать понятиями реформа, демократия.
    •    Научить учащихся делать предположения на основе имеющихся знаний и опыта.
    •    Научить учащихся анализировать факты и сведения, делать выводы и обобщения.
    •    Прививать учащимся навык иметь свое мнение по проблеме.
    Технология: французские мастерские.
    Оборудование:
    1.    Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира: учебник 5 класса. – М.: Просвещение, 2008.
    2.    Таблички с названиями групп – категорий населения (крестьяне-земледельцы, купцы, городской демос, знать)
    3.    Алгоритм выполнения заданий

    Просмотров: 7920
    Комментариев: 0
    2011
    14
    окт
    Восточные славяне в V–VI вв.
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок-путешествие

    Данный урок проводился в 7-м классе Стерлитамакской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I вида и способствовал развитию представлений об истории восточных славян.


     Цель: сформировать понимание того, как развивались и постепенно совершенствовались жизнь, быт и занятия восточных славян.
    Задачи:
    1.    уметь показывать на карте территорию расселения восточных славян;
    2.    уметь ориентироваться во временном пространстве;
    3.    описывать природу, жилище, одежду;
    4.    устанавливать связь между природой и занятиями восточных славян;
    5.    раскрыть содержание понятий: «предки, племя, землянка, орудия труда».
    Просмотров: 2169
    Комментариев: 0
    2011
    06
    окт
    Будет ли у нас завтра?
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок-презентация по истории в 4-м классе

    Урок освоения новых знаний по учебнику Д.Д. Данилова «Мир и человек». Образовательная система «Школа-2100». Работа на уроке направлена на максимальное раскрытие и выращивание личностных качеств каждого ребёнка, способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, совершенствует коммуникативные навыки.


    Цель: формирование активной гражданской позиции.
    Задачи:
                                                                       
    1.    Знакомство с понятием «глобальные проблемы человечества».
    2.    Воспитание бережного отношения к нашей планете, как к нашему общему дому.
    3.    Развивать интерес к познанию мира и устанавливать взаимосвязи явлений.
    Оборудование:
    1.    Компьютер.
    2.    Мультимедиапроектор.
    3.    Презентация к уроку.
    4.    Распечатанный материал для детей (в группах)
    Просмотров: 4102
    Комментариев: 0
    2011
    29
    сен
    Подъем экономики в годы НЭПа
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок истории по учебнику «Россия в 20 веке» А.А. Левандовский, Ю.А.Щетинов

    Данная тема чрезвычайно важна для понимания процессов, происходивших в 20-е в России. Она помогает ответить на вопрос: чем был вызван резкий поворот в экономической политике государства, чем объясняются принятые решения и меры, каким образом осуществлялась новая экономическая политика? Какие изменения привнесла она в экономическую и социальную жизнь страны?


    ЦЕЛЬ:

    1. На основе фактического материала подвести учащихся к пониманию того, что разразившийся в 1921 году кризис заставил советское правительство пойти на резкую смену экономической политики. Охарактеризовать основные черты НЭП-а, его противоречия и последствия.
    2. Учить учащихся формулировать свою точку зрения, отстаивать ее,
      анализировать материал, делать выводы.
    3. Учить видеть отношение к человеку со стороны власти + собственное
    4. Отношение учащихся к рассматриваемому вопросу.
    Просмотров: 2194
    Комментариев: 0
    1 2 3 4 5 6 7