rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное



    2012
    02
    мар
    Цена и значение Великой Победы
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок истории в 9-м классе

    Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому предмету; охарактеризовать причины и значение Великой Победы; воспитать у учащихся чувство гордости за свой народ и свою Родину; подвести учащихся к пониманию закономерностей победы советского народа; формировать умение работать с историческими документами.


    Цель:

    1. систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому предмету;
    2. охарактеризовать причины и значение Великой Победы;
    3. воспитать у учащихся чувство гордости за свой народ и свою Родину;
    4. подвести учащихся к пониманию закономерностей победы советского народа.
    5. формировать умение работать с историческими документами.

    Оборудование: карта "Великая Отечественная война 1941-45 гг.", атласы, проектор, экран, учебники, портреты героев войны.


    Ход урока

        "И значит нам нужна одна Победа,
        Одна на всех, мы за ценой не постоим!"
        Б.Окуджава



    I Организационный момент.

    С момента Великой Победы прошло уже 65 лет. Все дальше и дальше отдаляются от нас эти суровые дни. Солдат Великой Отечественной войны остается все меньше и меньше. Но наша память о тех трагических днях должна храниться в наших сердцах. Цель сегодняшнего урока - проверить ваши знания о Великой Отечественной войне и ответить на вопрос: какова цена и значение Победы для нашего народа и Родины. Обратите внимание на эпиграф к нашему занятию. В конце урока я попрошу вас высказать свою точку зрения по следующим вопросам: разделяете ли вы позицию автора этих строчек и насколько СССР нужна была эта победа? На этом уроке мы будем работать в группах. Для начала вас ожидает работа с технологическими картами.

    (каждая группа получает технологические карты)

    Просмотров: 3351
    Комментариев: 0
    2012
    13
    фев
    Минин и Пожарский и их славные дела
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок-презентация по истории в 3-м классе

    Урок для 3-го класса (программа «Гармония») по истории России проходит в форме активного диалога учителя и учеников, сопровождается мультимедийной презентацией. Использовано много дополнительного материала, рассказывающего о восхождении на царствование Михаила Романова, о подвиге Ивана Сусанина. Дети также узнают о том, почему именно 4 ноября мы отмечаем День народного единства.


    Цель: познакомить детей с периодом «смутных времён» в России (конец XVI- начало XVII века)

    Задачи:

    1. обобщить изученное по разделу «Московская Русь»;
    2. дать понятие «смутных времён», познакомить с подвигом Минина и Пожарского, рассказать о начале династии Романовых;
    3. развивать у детей интерес к истории своей страны, кругозор, культуру и эрудицию;
    4. воспитывать патриотические чувства, чувства сплочённости и уважения к подвигам предыдущих поколений.

    Оборудование к уроку:

    1. у учителя и учеников – учебник «Наша Родина в прошлом» (авторы: Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова)
    2. презентация с использованием программы Microsoft PowerPoint
    Просмотров: 4259
    Комментариев: 0
    2012
    20
    янв
    Общество и общественные отношения
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции.


    Цель урока:

    1. создание мотивационной установки на овладение предметом,
    2. раскрытие особенностей курса, проблемный характер изложения вопросов темы.


    Основные понятия: общество, биосоциальный, сферы общественной жизни.

    Подготовка к уроку: на доске записана тема, план урока, цитата В.А. Сухомлинского “Ты рожден человеком. Но Человеком надо стать”

    Просмотров: 2076
    Комментариев: 0

    Задачи урока: воспитание уважения к подвигу советского народа, обучение установлению причинно-следственных связей в ходе исторического процесса. Тип урока - урок изучения нового материала, его обобщения и закрепления. Урок построен в форме презентации. Используются общеклассная, групповая, индивидуальная формы работы с учащимися.


    Цель: познакомить с ходом и результатами военных действий 1942 г.

    Задачи:

    1. воспитание уважения к подвигам советского народа.
    2. обучение пониманию роли народа, героизма тружеников тыла
    3. обучение установлению причинно-следственных связей в ходе исторического процесса.
    4. развитие умения анализировать, сравнивать, делать выводы.


    Тип: комбинированный
    Методы: репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;
    Формы: общеклассная, индивидуальная, групповая.
    Средства: учебник «История России XX-XXI век» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, слайды, диски «История России XX век. Часть 3»
    Структура урока: комбинированный.

    Просмотров: 4703
    Комментариев: 0
    2011
    12
    дек
    Древние славяне
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Открытый урок истории в 4-м классе

    Урок формирует у учащихся образное представление и первоначальное понятие о предках русских - восточных славянах, их расселении, занятиях, обычаях, вере.


    Цели урока:

    1. формировать у учащихся образное представление и первоначальное понятие о предках русских - восточных славянах, их расселении, занятиях, обычаях, вере;
    2. развивать историческое мышление;
    3. умение работать с картой, учебником, воспитывать интерес к прошлому народов, живущих в нашей многонациональной республике, чувство уважения к их трудолюбию.

    Оборудование:

    1. настенная карта "Древнерусское государство в IX - XII вв.";
    2. иллюстрации "Славянское жилище", "Бортник", "Духи", "Русский народный костюм", набор открыток "Блюда русской кухни", картины Б.Кустодиева "Масленица" и В Сурикова "Взятие снежного городка".

    Ход урока

    Организационный момент.

    Звучит в магнитофоне "Барыня". Девочка и мальчик, переодетые в русский национальный костюм, встречают гостей и учащихся

    Д. Добро пожаловать, дорогие, гости! У них в руках длинное полотенце, вышитое русским орнаментом, на нем хлеб и соль. Вошедшие в класс отведают хлеб с солью, с поклоном благодарят за гостеприимство.

    Вводное слово учителя. В 2007 году вся наша республика отметила 450-летие добровольного вхождения Башкортостана в состав России. Во второй половине 16 века на территории башкирских волостей возникали мордовские, татарские, чувашские населенные пункты, на помещичьих землях появлялись деревни русских крестьян. Русские переселенцы в Башкирии стремились устроиться на землях, сходных по природно-климатическим условиям с их прежним местом жительства. Современная картина национального состава населения республики была изучена в ходе Всероссийской переписи 2002 г. По ее сведениям, самый многочисленный народ Республики Башкортостан - русские. Большинство русского народа проживает в городах, их жизнь ничем не отличается от других городских жителей. До середины XX века народная одежда, жилища, быт, питание отличались от башкирского народа. В результате общения, взаимоотношения башкиры научились, есть грибы, свинину, сажать овощи, варить щи, солить капусту, огурцы. В свою очередь, русские восприняли кушанья и напитки, особенно молочные: катык, кумыс, курут, каймак.

    Просмотров: 5835
    Комментариев: 0
    1 2 3 4 5 6 7