rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама





2014
28
мар
Почему радуга разноцветная
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

1-й класс. Окружающий мир.

Урок поможет сформировать первоначальное представление о цвете; познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью; объяснять природные явления; развивать образное мышление, любознательность и интерес к явлениям природы; обогащать словарный запас детей; содействовать развитию внимания, памяти, мышления.

Цели урока:

Образовательные:

– формировать первоначальное представление о цвете;
– познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;
– объяснять природные явления;

Развивающие:

– развивать образное мышление, любознательность уч-ся и интерес к явлениям природы;
– обогащать словарный запас детей;
– содействовать развитию внимания, памяти, мышления;

Воспитательные:

– развитие коммуникативных навыков;
– учить детей наблюдать и замечать красоту вокруг себя.
Просмотров: 2056
Комментариев: 0
Интегрированный урок по алгебре и экологии с применением рейтингового контроля. Знания учащихся оцениваются по Рейтинговой системе, которая помогает эффективно использовать оценку как стимуляцию положительной мотивации учащихся к учебно-познавательной деятельности,преодолеть синдром боязни отрицательных суждений.

Цели урока:

Образовательная: Повторить, закрепить материал по темам " Площади криволинейных трапеций”, "Решение показательных уравнений”, выявить пробелы в знаниях и постараться устранить их.

Воспитательная: Развитие познавательного интереса, осознание проблемы чистого воздуха для человека, развитие внимания, содействие формированию понимания и оценки прекрасного в природе, расширения кругозора учащихся.

Развивающая: Развитие памяти, преодоление трудностей, умение работать с литературой, повышение интереса к математике.

Работа по рейтинговым картам: эффективно использовать оценку как стимуляцию интереса к учебной деятельности, дифференцированный подход к учащимся.
Просмотров: 1467
Комментариев: 0
2014
17
янв
Космос как экологический фактор
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Абиотические факторы среды

В ходе урока учащиеся знакомятся с особенностями факторов внеземного происхождения, влиянием их на условия обитания и процессы жизнедеятельности организмов.

Цели:
  1. выявление сущности и значимости влияния космических факторов на живые организмы;
  2. развитие умения работы с учебником и другими источниками информации, отбирать материал, делать обобщения и выводы;
  3. формирование научного мировоззрения, осуществление экологического воспитания учащихся.
Основные понятия: абиотический фактор, биоритмы, ионизирующее излучение.

Учебные пособия: учебник "Общая биология. 10 – 11 классы” (Авторы Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин В.И.)

Предварительная подготовка: разбить класс на группы, за 1-2 недели дать опережающее задание – подобрать соответствующий материал к отдельным вопросам новой темы.

Тип: Урок ознакомления с новым материалом.
Просмотров: 976
Комментариев: 0

Авторская программа кружка

Актуальность программы объясняется возросшей потребностью современного общества в принципиально иных молодых людях: образованных, нравственных, предприимчивых, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовых к межкультурному взаимодействию, обладающих чувством ответственности за судьбу страны и умеющих оперативно работать с постоянно обновляющейся информацией.

Цель:
формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика.

Задачи:
  1. привить учащимся навыки работы с методами, необходимыми для исследований - наблюдением, измерением, экспериментом, мониторингом и др.;
  2. воспитать экологическое мировоззрение и культуру;
  3. развить умение проектировать свою деятельность (учебную, исследовательскую);
  4. развить творческие и коммуникативные способности учащихся;
  5. научить правильно оформлять результаты работы, защищать.
Просмотров: 1517
Комментариев: 0
2013
19
дек
Животный мир пустыни
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Конспект открытого урока на тему "Животный мир пустыни"

Разработка содержит опорный конспект, задания для практического выполнения, подбор дополнительного материала. Игровые моменты делают работу на уроке непринуждённой и динамичной.


Цели. Выявить особенности животных зоны пустынь в сравнении с лесной зоной; познакомить учащихся с преобладающими видами животных зоны пустынь, их приспособлением к условиям окружающей среды; к избытку тепла, к недостатку влаги, к скудной пище, к окружающему ландшафту, к передвижению; показать необходимость охраны животных зоны пустынь; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование. Учебник “Природоведение”, “100 заданий + еще 14”, авт. А. А. Плешаков; журнал “Свирель”, карта природных зон, книги о пустыне, тетрадь для контрольных работ по природоведению, таблица “Пустыня”, иллюстрации животных пустыни, модель “телевизора”.

 

Ход урока


I. Организационный момент

Звучит музыка к передаче “В мире животных”.

Ученик 1. Сегодняшнюю передачу “В мире животных” ведут...

II. Повторение изученного материала

Ученик 2. Предлагаем вам интересное задание.

Просмотров: 1294
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6 7 8