rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама




Чертежи прогулочных тримаранов для постройки своими руками Barque.ru/projects/trimaran

2012
28
сен
Ее величество вода!
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Бинарный урок по физике и химии

Бинарный урок-конференция по физике и химии с целью показать проявление общих закономерностей природы с точки зрения химии и физики.


Цель: показать проявление общих закономерностей природы с точки зрения химии, физики на примере воды.

Задачи:

  1. рассмотреть это вещество и его строение с точки зрения физики, химии;
  2. раскрыть сущность воды, ее значимость физических, химических свойств;
  3. показать значение воды в жизни живого;
  4. рассмотреть вопрос необходимости охраны воды;
  5. продолжить воспитание  бережного и экономного отношения к водным ресурсам;
  6. продолжить развивать интерес учащихся к науке, активизировать их познавательную деятельность, формировать у них чувство прекрасного;
  7. продолжить формировать умение выделять главное, находить ответы на поставленные вопросы.

План конференции:

  1. Организационный момент.
  2. Физические свойства воды и ее аномалии.
  3. Химические свойства воды и их объяснение с точки зрения химии.
  4. Биологическое значение воды
  5. Водоотведение и водоочищение г. Череповца.
  6. Анализ и очистка воды в бытовых условиях.
  7. Викторина.
  8. Подведение итогов конференции (рефлексия).
Просмотров: 3316
Комментариев: 0
2012
26
сен
Закон Авогадро
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Разработка урока химии в 8-м классе

Урок по теме "Закон Авогадро" занимает обоснованное место в теме уроков по решению химических задач, логически продолжает изучение темы "Количество вещества", показывает взаимосвязь между различными физическими величинами, обеспечивает межпредметную связь с изучением физики. Использование ИКТ позволяет расширить возможности урока. Урок можно использовать на различных этапах изучения темы - как при разборе нового материала, так и при обобщении темы.


Оборудование: ПК, проектор, экран.

Дидактические материалы: слайд-фильм "Закон Авогадро", учебник Г.Е. Рудзитис, задачник П.А. Глориозов, карточки с заданиями.

Цели урока:

Учебные:

  1. изучить закон объёмных отношений,
  2. изучить закон Авогадро,
  3. научиться решать задачи, используя знания о данных законах.

Развивающие:

  1. формировать познавательный интерес к химии,
  2. направлять поисковую деятельность учащихся на решение внутри - и межпредметных проблем,
  3. формировать умения выделять существенные признаки и свойства объектов,
  4. устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитывающие: развивать коммуникативные качества учащихся.

Просмотров: 2552
Комментариев: 0

Актуальным в образовании стал вопрос о педагогических технологиях. "Развитие критического мышления" - это педагогическая технология построения урока. Уроки, выстроенные с использованием данной технологии, побуждают детей самих задавать вопросы и активируют к поиску ответа. Критическое мышление начинается с вопросов и проблем, а не с ответов на вопросы преподавателя. Структура занятий составляет трёхфазный процесс: вызов, осмысление, рефлексия.


Актуальным в образовании в последние годы стал вопрос о педагогических технологиях. В настоящее время существует множество позиций разных авторов, касающихся самого определения педагогической технологии.

Я работаю в лицее № 82 г. Челябинска Металлургического р-на 13 лет. Наше учебное учреждение отличает то, что мы по иному должны относиться к судьбе детей с высокими показателями интеллектуальных возможностей. Им нужна мощная мотивация саморазвития, реализация своих творческих способностей.

Я придерживаюсь мнения тех ученых, которые считают, что творческие способности можно развить, создав для этого специальные условия. Если школьник с самого начала подготавливается к тому, что он должен создавать, придумывать, находить оригинальные решения известным проблемам, то личность этого школьника будет формироваться не так, как формируется личность ребенка, обучаемого в рамках идеологии - повторение сказанного учителем.

Современному педагогу становится ясно, что ни одна наука в одиночку не может дать ответа ни на один заявленный вопрос, ни одна педагогическая технология, взятая в отрыве от других социальных ситуаций взаимодействия, не обеспечит растущему поколению ориентацию на самореализацию в мире современной науки.

Просмотров: 3626
Комментариев: 0

Целью урока является формирование понятия о сущности процесса растворения, как физико-химического явления. Усвоение материала происходит в процессе собственной интеллектуальной деятельности учащихся. На уроке школьники знакомятся с историей теории растворов, с донорно-акцепторным механизмом образования ковалентной связи, совершенствуют экспериментальные умения.


Цель урока:
сформировать понятие о сущности процесса растворения, как физико-химического явления

Задачи:

  1. познакомить с историей теории растворов;
  2. сформировать умение записывать уравнения диссоциации солей;
  3. дальнейшее формирование понятия ковалентная связь;
  4. развитие коммуникативных навыков, навыков само– и взаимоконтроля, работы в парах сменного характера.

Вид урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения:

  1. эвристический
  2. проблемно-поисковый
  3. экспериментальный
  4. наглядный
  5. самостоятельной работы
Просмотров: 4896
Комментариев: 0
2012
25
апр
Вода
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Учащиеся были вовлечены в научно-исследовательскую работу по теме. В рамках проекта был изготовлен прибор для получения электроактивированной воды в лабораторных условиях, показана связь науки химии с жизнью, открыт масштаб экологических проблем питьевой и природной воды. Проведены опыты с растениями, оформлены результаты работы в виде презентации. Были привлечены родители учащихся и старшеклассники.


Цель урока: расширить и углубить знания об элементах, актуализировать знания по темам: «Классы неорганических веществ», «Растворы», показать учащимся связь науки с жизнью, поддерживать интерес к химии, развивать умения логически мыслить, работать с дополнительными источниками информации.

Образовательные и развивающие задачи:

  1. Расширить и углубить знания о веществах, их строении и свойствах.
  2. Ознакомить учащихся с достижениями науки.
  3. Развивать познавательную активность и творческие способности.
  4. Развивать умение логически мыслить; умения находить взаимосвязь между различными темами в химии.
  5. Развивать самостоятельность мышления, речь, память.

Воспитательные задачи.

  1. Поддерживать устойчивый интерес к химии.
  2. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, природным ресурсам страны.
  3. Воспитывать гармонично развитого человека.
Просмотров: 1319
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6