Разработка итогового занятия по теме

На занятии моделируется реальная ситуация приема на работу работодателем, которая дает возможность старшеклассникам попробовать себя в данной ситуации, что способствует формированию активной жизненной позиции и развитию коммуникативных способностей обучающихся.

---

Цель:

1. Проверка знаний, умений, навыков по разделу “Имидж и этикет делового человека”
2. Продолжить развитие коммуникативных способностей.
3. Способствовать формированию активной жизненной позиции.

Тип занятия – нетрадиционное.

Форма занятия: деловая игра.

Оформление класса:

класс разделен на две зоны –

первая зона – “приемная”, где расположились кандидаты на работу

вторая зона – “кабинет” работодателя.

На доске название итогового занятия “Счастливый билет фортуны” и название этапов игры.

I этап “Резюме”

II этап “Твой шанс”

III этап “Визит к работодателю”

Оборудование:

Все участники получают сигнальные карточки с буквами А, Б, В, Г.

Предварительное задание: составить резюме на формате А-4

Продолжительность занятия – 80 мин.

Задача общеобразовательной школы состоит в создании условий для гармоничного развития личности, формирования жизненных идеалов и принципов сотрудничества с природой и сохранения ее целостности. Чем раньше ученик будет введен в сферу экологических проблем, тем эффективнее будет проходить процесс воспитания ответственного отношения к природе. Экологическое воспитание на уроках химии - цель моего урока.

---

Цели урока:

1. Обобщение знаний учащихся о воде как о самом распространенном веществе на Земле, полученных на уроках различных естественнонаучных дисциплин.
2. Совершенствование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой.
3. Продолжение экологического воспитания школьников на уроках химии.
4. Повышение роли химии в решении современных экологических проблем.

Оборудование: глобус, таблица "Расходы воды на различных предприятиях", химический бюллетень "Все про воду", подборка литературы о воде, плакаты на тему "Береги воду".

Нетрадиционные формы проведения уроков информатики могут быть эффективным инструментом повышения интереса учащихся к предмету. Очевидно, что знания и умения, полученные на уроках информатики, не должны быть "вещью в себе", и чем раньше учащиеся увидят, какую практическую пользу могут принести уроки информатики, тем лучше. Поэтому весьма полезным является проведение интегрированных и нетрадиционных уроков, на которых компьютер выступает как инструмент, а не как средство изучения.

---

Для проведения данного урока учащиеся должны уметь создавать рисунки в графическом редакторе Paint, выполнять с ними действия выделения, перемещения, копирования, деформации; владеть навыками изготовления деталей в стиле бумагопластики. Нами такой урок проводится в 3 классе. Для оформления кабинета используются ранее выполненные работы учащихся. В ходе выполнения заданий урока рекомендуется включать музыкальные произведения. За урок учащиеся получают две оценки: по информатике и по трудовому обучению.

Нетрадиционный урок – обобщение пройденного материала в форме русских посиделок

---

Цель:

• повторить и обобщить изученный материал, совершенствовать навыки вязания крючком;
• развить кругозор, эстетический вкус, фантазию и творчество учащихся;
• воспитывать любовь к труду, Родине, пробуждая любовь учащихся к традициям устного народного творчества

Оборудование:

• У учителя: кассеты с музыкальным сопровождением, схемы вязания простейшей четырехугольной салфетки.
• У учеников: корзинки с рукоделием (нитки, крючки, недовязанные салфетки)

Подготовительная работа:

• Познакомить, учащихся с темой посиделок, направить усилия учащихся на подготовку вопросов самостоятельно.
• Помещение, где будут проводиться посиделки художественно стилизовать (оформить под избу, чайную.)
• Подобрать работы учащихся, которыми оформляется помещение.
• Из опыта прошлого для современных посиделок можно позаимствовать следующее: фольклорные традиции, обычаи рукоделие, взаимоотношения участников, необходимо продумать приемы включения всех в действо посиделок.

Подобрать:

• пословицы и поговорки о чае, о труде;
• выучить стихи о рукоделии;
• выучить частушки о рукоделии;
• придумать посиделочные игры по теме.

Рекомендуемые источники информации:

• Стихи и частушки учителя. Русские народные загадки, пословицы, поговорки, “Нетрадиционные праздники в школе”, С.А. Шмаков.

Нет людей бесталанных, нужно только помочь им раскрыть свои возможности. Я пытаюсь сделать это через пение, через академический вокал, через хоровое звучание. Это моя специальность, это моя любовь, это мое огромное желание влюбить моих учеников в прекрасную музыку, высокое искусство, помочь им возвыситься над обыденностью, не погрязнуть в мелочах, отличать настоящее от фальши.

---

Уже два с половиной десятилетия я открываю детям прекрасный мир звуков. В нашем учебном заведении эстетическому, культурному и нравственному воспитанию уделяется очень большое внимание. А формы работы с будущими учителями самые разные: постановка спектаклей (музыкальных, драматических, кукольных), постановка танцев (от старинных до современных) с изучением их истории, обучение вокалу в вокальных ансамблях и хоре, игра на различных музыкальных инструментах, в том числе сделанных своими руками..

В каждой группе обязательно есть свой хоровой коллектив, а также сводные хоры факультета. Своей главной задачей руководителя хора, музыканта и воспитателя я вижу в том, чтобы помочь молодым людям понять, что для их самоутверждения есть много путей и один из них – творчество. Я стараюсь, чтобы пение в хоре стало для них духовной потребностью. Ведь не секрет, что молодежь нашего времени в большинстве своём является поклонниками лёгких жанров, а не серьёзной музыки, поэтому моя задача – “влюбить” учащихся в прекрасную хоровую, симфоническую, оперную музыку, повысить их культуру, научить их красивому вокалу, чистой интонации и раскрепощённости на сцене. За годы своей деятельности я поняла, что нет людей бесталанных, нужно только помочь им раскрыть свои возможности. И тогда самые безнадёжные “гудошники” вдруг начинают не только чисто интонировать, но и получают огромное удовольствие от многоголосного пения. Важно, чтобы участники хора чувствовали себя на репетициях комфортно, не тряслись и не боялись за неправильно спетый звук. Я постоянно хвалю учеников, у которых ничего не получается в первое время. Результаты налицо: ученик перестаёт комплексовать, очень старается и начинает чисто интонировать.

Представляю внеклассное мероприятие по труду, проведенное в 1-м классе, в рамках Всероссийского семинара "Москва-России, Россия-Москве" по теме "Единство пластических искусств и проблемы интеграции в художественном образовании".

---

Оборудование:

У учителя: кассеты с музыкальным сопровождением, таблицы с этапами работы, макет домика-теремка, кукольный театр (зайка, петушок, лягушка, ежик, медвежонок), макеты деревьев из бумаги, сказочные ворота, на них замок, “золотой ключик”.

У учеников: фартуки, картонки под глину, коробки с глиной, стеки, карточки, подставки с фамилией (для выставки).

Участие во внеклассной работе по предмету - дополнительная возможность его изучения, инновационная школа нестандартных подходов к организации данного вида деятельности

---

Вопрос, который я хочу поднять в своей статье, актуальный, так как речь пойдет о повышении качества воспитательного процесса, о совершенствовании приемов и методов, применяемых учителем во внеклассной и внешкольной работе.

Сегодня личностно-ориентированное образование никем не оспаривается, и именно внеклассная работа позволяет подойти к каждому ученику как к единственному и неповторимому, как к зарождающейся индивидуальности. Свою задачу как учителя сегодня я вижу в формировании организаторских способностей, деловитости, предприимчивости и других полезных качеств, связанных с взаимоотношениями людей в новом XXI веке, выдвигающим и новые требования к нам, учителям, о которых говорят, как о лидерах российского образования. Современный учитель должен быть прежде всего специалистом в области общения со школьниками различного возраста, их личностного развития

Иностранный язык как учебный предмет может оказывать большое воспитательное воздействие, как в процессе обучения, так и во внеклассной работе. Внеклассная работа по предмету входит в качестве особого компонента в учебно-воспитательную деятельность учителя. Кружки, вечера, концерты, конкурсы, олимпиады, стенды, газеты – это все возможности практического применения языка, повышение интереса детей к языку, усиление их мотивации и возможности практически применять язык.