mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Сентябрь 2014    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



2014
24
сен
Конфликты
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Автор предлагает приемы работы на уроке английского языка, которые просты и незатейливы по своей форме, но помогают ученикам понимать противоположные точки зрения, учиться способам решения конфликта. Выполняя задания урока, ученики сами выступают в роли психолога и помогают другим выйти из тупиковой ситуации.

Оборудование: раздаточный материал с текстами, тестами, карточками.

Задачи:
  1. вести полилог в форме дискуссии с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка;
  2. развитие умения участвовать в беседе, запрашивать и обмениваться информацией;
  3. развитие умения аргументировать свою точку зрения;
  4. развитие умения представлять результаты своей деятельности;
  5. развитие умения кратко излагать прочитанное;
  6. развитие умения давать характеристику и оценку персонажей, фактов, событий;
  7. развитие умения делать выводы;
  8. развитие умения обобщать содержащуюся в тексте информацию;
  9. развитие умения работать в команде;
  10. развитие познавательной активности,
  11. развитие качеств личности, таких как: находчивость, сообразительность, способность к нестандартным решениям, проблемное видение, мобильность, способность к компромиссам, стремление к открытию нового себя.
Просмотров: 1041
Комментариев: 0

Интегрированный урок по географии, математике, информатике

Урок предполагает интегрированную связь географии, математики, информатики по данной теме. На уроке предусматривается дифференцированный подход к заданиям, развитие умений и навыков выше предусмотренных образовательных стандартов с использованием информационно-коммуникативной технологии.

Цели урока:

Образовательные:
  1. Сформировать знания учащихся об озерах, о новых направлениях и формах использования озер.
  2. Уметь оценивать хозяйственное значение озер с помощью математического расчета и их рационального использования. Уметь обосновывать принятые решения.
  3. Прививать бережное отношение к озерам с учетом социальных и экономических проблем, а так же приобретение опыта принятия решения в альтернативных ситуациях.
Воспитательные:
  1. Самостоятельная организация учебной деятельности, владения навыками контроля и оценки своей деятельности, поиск и устранение причин возникших трудностей.
  2. Формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: критичность мышления, интуиция, логическое мышление.
Развивающие:
  1. Развитие мышления и предметной речи, владение монологической и диалогической речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;
  2. Расширение кругозора учащихся, формирование целостного представления об озерах, основанного на приобретенных межпредметных компетенциях.
  3. Повышение любознательности, стремление к использованию приобретенного на уроке опыта в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
  4. Оборудование: ПК, проектор, экран, атлас по географии (у каждого учащегося), настенная карта полушарий, раздаточный материал.
Просмотров: 1494
Комментариев: 0