mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Февраль 2009    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
232425262728 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



2009
09
фев
Веснянка-свистунья. Вечёрки
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Весенние
Автор
Добавил: Vlivkor

Праздник, 2-й класс

Праздник позволяет ученикам окунуться в традиции своего народа. Способствует развитию познавательных способностей детей, формированию основ русского гостеприимства, интерес к самобытной русской культуре. Материал построен с учетом возрастных особенностей детей, доступности.


Цели:

  • познакомить детей с русской традицией, встреча весны; расширение знаний о фольклорном творчестве (заклички, песни скороговорки, загадки);
  • показать, как молодежь в старину проводила вечера; познакомить с традициями русского гостеприимства.

Оборудование: проигрыватель, магнитофон, пластинки; самовар, скатерть, бумажная курица, птички – оформление стен, выпечка, выставка детских изделий.

Класс оформлен как горница, вдоль стен стоят лавки, стол накрыт скатертью.

Просмотров: 7795
Комментариев: 0
2009
09
фев
Москва старая и новая. Булгаков и эпоха.
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor

Первый урок по повести М.Булгакова "Собачье сердце"

Урок познакомит с фактами биографии М.Булгакова, определит особенности изображения Москвы в повести.


Цель:

  • познакомиться с фактами биографии М.Булгакова;
  • определить особенности изображения Москвы и его истоки в повести М.Булгакова “Собачье сердце”.
Просмотров: 6240
Комментариев: 0
2009
09
фев
Поэма А.С.Пушкина "Руслан и Людмила"
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor

Личностно-ориентированный урок литературы в 5-м классе по вступлению

Достижение поставленных целей данного урока осуществляется через использование элементов личностно-ориентированного обучения: актуализации и расширения субъектного опыта учащихся; использование ситуации выбора в учебной деятельности; развитие творческих способностей школьников; использование приёма делового сотрудничества и т.д. Данная разработка урока может быть рекомендована для практического использования учителями русского языка и литературы общеобразовательных школ.

 


Первый урок по творчеству А.С. Пушкина в 5 классе.

Цели и задачи урока:

  • обучающие — расширение представлений учащихся о личности А.С.Пушкина; своеобразие вступления в поэму “Руслан и Людмила”; попутное повторение понятий “текст” и “тема текста”;
  • развивающие — развитие творческого воображения, умения делового общения в парах, в группах; развитие памяти, внимания; развитие речи учащихся; отработка навыка самостоятельного осознанного чтения;
  • воспитательные — привитие учащимся читательского, литературного вкуса; приобщение к национальным истокам русской литературы.

Оборудование:

1) На доске — портрет А.С.Пушкина; опорные слова: дуб зелёный, кот учёный, песнь, сказка, чудеса, леший, русалка, королевич, царь, колдун, Баба-Яга, Кащей, Русь.

2) На партах учащихся - учебники литературы для 5 класса, рабочие тетради, отпечатанный дополнительный материал о творчестве А.С.Пушкина.

3) Грамзапись вступления к поэме А.С.Пушкина “Руслан и Людмила”.

4) Иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина.

5) Аудиозапись лёгкой инструментальной музыки.

6) Подарочное издание поэмы “Руслан и Людмила”.

Просмотров: 11399
Комментариев: 0
2009
09
фев
И.А. Бунин "Детство"
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor

4-й класс

Литературная гостиная продолжает работу над выразительным чтением стихотворного произведения, над развитием умения своим чтением передавать настроение и чувства автора, над формированием личностного отношения к природе на основе художественного анализа произведения.


Цель:

  • познакомить учащихся со стихотворением, продолжить работу над выразительным чтением стихотворного произведения;
  • над развитием умения своим чтением передавать настроение и чувства автора, над формированием личностного отношения к природе на основе художественного анализа произведения;
  • воспитывать любовь к природе, к чтению.
Просмотров: 13332
Комментариев: 0
2009
09
фев
Звуки весны
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor

Коллективное мини-сочинение на уроке развития речи в 4-м классе

Приводится конспект урока развития речи в 4 классе, сконструированного с использованием технологии развития критического мышления.


Самоанализ урока

Данный открытый урок для учителей начальных классов города был проведен мною 29 апреля 2003 года в рамках семинара "Преемственность в использовании педагогических технологий в образовательном учреждении".

Для конструирования урока я выбрала технологию развития критического мышления учащихся, которую часто применяю на уроках развития речи. Использование приемов развития критического мышления создает условия для учащихся с разным уровнем речевого развития продуктивно работать в течение всего урока и пополнять свой словарный запас.

Технология развития критического мышления обеспечивает сотрудничество в образовательном процессе, формирует навыки работы с текстом и навыки групповой работы во взаимосвязи.

Основой технологии критического мышления является четырехэтапная структура урока.

Просмотров: 11147
Комментариев: 0
2009
09
фев
Закрепление изученных букв
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor

Обучение грамоте. 1-й класс

Форма урока – путешествие к Антарктиде. Цель: закрепление изученных букв в игре. Методы и приёмы: скороговорение, интонирование, соотнесение печатной буквы с письменной, ассоциативное чтение, исключение лишнего, само- и взаимоанализ деятельности. Результат: сформированность речи, фонематического слуха, мелкой моторики, расширение кругозора учащихся. В основе учения лежит интерес к языку.


Цели:

  • учить правильно интонировать предложение, читать слияния и слова с изученными буквами, обогащать словарный запас детей;
  • развивать фонематический слух, речь, память учащихся, умение соотносить печатную букву с письменной, совершенствовать умение различать звуки и буквы;
  • воспитывать усидчивость, внимание, интерес к языку, чувство товарищества.

Оборудование:

  • карточка с названием “Антарктида”, схема слова;
  • карточка-рисунок ледокола;
  • 6 карточек с буквами: У, М, Н, И, К, И;
  • глобус;
  • кораблик-сувенир с конфетами на борту;
  • бескозырки;
  • бинокль;
  • индивидуальные наборные полотна с буквами, карточки для чтения;
  • индивидуальные зеркальца, раскраски “Любимая азбука и пропись” (издательство “Розовый слон”), “волшебные досочки” (пособия, выполненные каждым родителем для своего ребенка, картон размером 27*21 см, обтянутый самоклеящейся плёнкой, расчерченный с одной стороны на клетки 3*3 см, с другой – две узкие линейки для письма), губки, маркеры на водной основе у учащихся;
  • книги: Г. Снегирев “Про пингвинов”, И. Маллвиц “Арктика и Антарктика” из серии “Что есть что” (издательство “Слово/Slovo”);
  • игрушка пингвин;
  • аудиозапись песни Бориса Емельянова “По ягоды”.
Просмотров: 5267
Комментариев: 0