mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Декабрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



Представленный руководителем городской творческой группы материал направлен на поиск эффективных и оптимальных путей решения проблемы раннего выявления и оказания своевременной адекватной и непрерывной педагогической помощи детям с негрубыми нарушениями развития, создания модели системы работы в данном направлении. Одной из важных задач является дефектологическое просвещение педагогов, родителей, медицинских работников, привлечение внимания общественности к этой актуальной проблеме современной педагогики, психологии и социологии.
Успешная социализация выпускников современной школы является одной из важнейших задач Российского образования. В “Концепции модернизации Российского образования” определено, что “…развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью”. “Концепция” декларирует также равный доступ к полноценному качественному образованию всем детям независимо от состояния здоровья, создание для детей с ограниченными возможностями здоровья медико-психологического обеспечения и специальных условий для обучения преимущественно в общеобразовательной школе. В связи с приведенными положениями “Концепции” становится понятной все более возрастающая роль своевременной диагностики негрубых нарушений развития детей и ранней их комплексной коррекции.
Просмотров: 7078
Комментариев: 0

Сценарий открытого урока по английскому языку «Мы в Лондоне»,  9 класс

Меня всегда волнуют вопросы: Как развивать и поддерживать интерес учащихся к изучению английского языка? Как построить урок так, чтобы ребята хотели говорить, общаться, узнать больше о традициях, обычаях, прошлом и настоящем страны изучаемого языка? Один из способов, по-моему, связь между урочной и внеклассной работой. Традиционными в моей практике стали инсценировки, викторины, конкурсы (особенно по окончании изучения той или иной страноведческой темы). Предлагаю вам разработку одного из таких уроков.
Конкурсные задания дают возможность детям повторить весь пройденный материал по теме. Конкурс проводится как заключительный урок по теме     ‘’ Town life. London’’.

Цели:

  • практическая - активизировать знания, умения и навыки учащихся по теме;  развивать          
  • умение аудировать( с извлечением конкретной  информации);  скрытый контроль уровня
  • развития речевых умений; проверка уровня усвоения страноведческого материала;
  • образовательная – развивать кругозор учащихся, развивать способности к распределению   
  • внимания, к догадке, к анализу и синтезу;
  • воспитательная – создавать возможность для проявления индивидуальных способностей
  • учащихся; воспитание потребности в приобщении к мировой культуре.

Оборудование: таблицы с историческими датами, открытки с достопримечательностями и видами Лондона, картинки с изображениями животных, видеомагнитофон, телевизор, кассета с видеофильмом ‘’ Elizabeth II’’(на английском языке).

Просмотров: 11413
Комментариев: 1
Все годы работы в школе я веду внеклассные занятия, в основе которых лежит игра. Это и КВН и пресс-конференций и Звездный час, но заметила, что дети отдают предпочтение игре "Поле чудес". А спрос порождает предложение, и мы, привлекая спонсоров, готовим и проводим эти игры, так как я уверена, что именно игра развивает интерес к предмету, творчеству, художественные, артистические и литературные навыки, а так же навыки работы с дополнительной литературой, расширяет кругозор учащихся.

Оборудование : круг “Поле чудес”, юла, таблички с цифрами, призы.

Отбор участников I тройки : Отгадавший загадку становится участником игры.

Загадки

В болоте плачет
А из болота нейдет.
(Кулик)

Живет в лесу
Ухает, как разбойник.
Люди его боятся,
А он людей боится.
(Филин)

Стали братья на ходули,
Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли –
Им с ходулей не сойти.
(Журавли)

Просмотров: 7572
Комментариев: 0
2007
27
сен
КОАПП в Северной Америке
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Интегрированный урок по географии, биологии, экологии в 7-м классе
Урок знакомит с национальными парками Северной Америки, экологическими проблемами, природоохранной деятельностью. Работая в группах, ребята не только путешествуют по паркам, выдают патенты на приспособления и охранные грамоты, но и решают экологические задачи, участвуя в интеллектуальном конкурсе. Урок может быть заключительным при изучении природы материка. Экологические задачи можно использовать во внеклассной работе при проведении предметной недели.


Цели урока: познакомиться с национальными парками Северной Америки, учиться решать геоэкологические задачи.

Задачи:

1.Формировать экологические знания о взаимоотношениях организмов, воздействии человека на природу, знания об охраняемых территориях, о Земле как едином природном комплексе.

2. Развивать умение логически мыслить, решать задачи экологического, творческого содержания, умение обосновывать ответ.

3. Способствовать развитию коммуникативных умений в ходе групповой работы, эстетическому восприятию природы.

Просмотров: 5114
Комментариев: 0
2007
27
сен
Поэтическая мастерская
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor

Программа факультативного курса
азработка программы факультативного курса, цели которого через творческую направленность способствовать формированию всесторонне развитой творческой личности ребенка.


Цель программы:

Через творческую направленность способствовать формированию всесторонне развитой творческой личности ребенка.

Задачи программы:

  1. Учить детей рифмовать строки, определять ритм и размер стиха.
  2. Совершенствовать умения детей в стихосложении через разум, чувства, эмоции.
  3. Скоординировать представления о стихосложении с опорой на образцы поэтических произведений.
  4. Упорядочить знания в области литературы, риторики, предметов эстетического цикла, через использование поэтического слова.
  5. Углубить понимание поэзии через эмоциональные переживания, через любовь к родному краю.
Просмотров: 6064
Комментариев: 0
1 ... 175 176 177 178 179 180 181 182 183 ... 193