rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr



Урок географии в 8-м классе посвящен стихийным явлениям природы и их влиянию на состояние окружающей среды.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

  1. В ходе работы с учебным материалом и дополнительной литературой выявить причины стихийных явлений природы, связанных с земной корой.
  2. При работе с картами атласа установить районы распространения этих явлений на территории России и Татарстана.
  3. На базе полученных знаний сделать прогнозы о возможном воздействии стихийных явлений на состояние окружающей среды, жизнь и здоровье людей.
  4. Предложить возможные пути снижения вредного воздействия стихийных явлений на компоненты природы, на жизнь и здоровье населения.
  5. Продолжить формирование творческого отношения к решению учебных задач, самостоятельного выбора оптимального выбора решения при работе в группе.
  6. Продолжить формирование экологической культуры и экологического мышления как одной из главных мировоззренческих идей современности.

ОБОРУДОВАНИЕ:

  • карты России – физическая, тектоническая, природных зон, растительности; физическая карта Татарстана;
  • атлас;
  • таблицы;
  • атрибуты для оформления “конференц-зала”;
  • компьютер и мультимедийная установка;
  • видеосюжеты и анимационные фрагменты.
Просмотров: 9477
Комментариев: 0
Управление образовательной системой в настоящее время базируется на предвидении и организации совместной деятельности педагогов, учащихся, родителей с целью удовлетворения образовательных запросов общества, выполнения государственных образовательных стандартов. Управленческая деятельность заместителя директора по учебной работе должна предвосхищать и рассчитывать цели образовательного процесса. Разработанный алгоритм деятельности реализует новый концептуальный подход для решения задач по подготовке педагогов, учеников, родителей к введению Единого государственного экзамена.

Введение Единого государственного экзамена вносит изменения в содержание управленческой деятельности администрации школы. Концепция модернизации российского образования предполагает усложнение задач, содержания, форм и методов управления. Повышается роль образовательного менеджера как координатора многочисленных, незнакомых ранее для педагогического коллектива направлений деятельности. Анализ состояния образовательного процесса в школе показал необходимость создания условий для наиболее полной апробации Единого государственного экзамена. Основные затруднения при работе заместителя директора по учебной работе возникают в процессе определения путей практической реализации подготовки педагогического коллектива к проведению ЕГЭ. В связи с наличием в нашей гимназии трех основных кафедр ( иностранных языков, естественно-математических и гуманитарных дисциплин), разработан универсальный алгоритм управленческой деятельности при организации процесса подготовки к экспериментальной сдаче ЕГЭ. Проблемно-ориентированный анализ позволил выделить проблемное поле и определить субъективные и объективные проблемы.

Просмотров: 7896
Комментариев: 0
Знакомя детей с произведениями иконописи, стараюсь развивать у них умение анализировать содержание иконы, выделять средства выразительности, высказывать свое отношение к увиденному, какое настроение вызывает тот или иной образ, как это удалось изобразить художнику.

В прежние, не столь отдаленные времена одной из главной задач стоящих перед всеми педагогами, было воспитание патриотизма и работа эта проводилась се всеми в самых разных формах.

Актуальна ли эта задача в наше время?

Нет и не может быть настоящего гражданина своей страны, если у него отсутствует любовь к Отечеству. Можно ли воспитать любовь к своей Отчизне простым утверждением, что Родину нужно любить? Конечно, даже пусть и на хороших знаниях, но всегда ли знания становятся основой нашего мировоззрения? Не требует даже доказательств то, что на формирование нашего мировоззрения большое влияние оказывают эмоции, чувственное восприятие знакомых фактов, событий истории и культуры своего народа. Не секрет, что даже учащиеся, оканчивающие уже школу, не знают и двух народных песен, не знают танцев. Пение народных песен не доставляет им удовольствие, их даже и не поют, если даже их кто-то знает. Небольшой объем знаний в д/с и в младших классах при эмоциональной подаче еще позволяет детям воспринимать материал, любить его. Ученики старших классов плохо знают о том, как и чем богата русская культура, что составляет нашу гордость, привлекает внимание и вызывает восхищение других народов. Очень важно, чтобы дети на эмоциональной основе получили первоначальные знания, которые бы вызвали интерес к теме уже в дошкольном возрасте, т.к этот возраст очень сильно и полно имеет развитую эмоциональную сторону.

Просмотров: 5666
Комментариев: 0
Одной из актуальных проблем высшего образования является такое построение процесса обучения, которое могло бы являться основой формирования учебной и профессиональной деятельности, способствовать высокому уровню развития индивидуальности, в частности эмоциональной сферы студента. Проблема формирования эмоциональной сферы студента–будущего педагога является одной из ведущих в области профессионального образования.

Одной из актуальных проблем высшего образования является такое построение процесса обучения, которое могло бы являться основой формирования учебной и профессиональной деятельности, способствовать высокому уровню развития индивидуальности, в частности, эмоциональной сферы студента. В связи с этим, чтобы ответить на основной вопрос поставленной проблемы– каким образом возможно формировать эмоциональную сферу студента–будущего педагога, необходимо проанализировать научную литературу, посвященную стратегиям формирования эмоциональной сферы непосредственно в процессе обучения.

Результаты проведенного теоретического анализа позволили установить, что формированию эмоций как особой задаче воспитания придавали огромное значение такие отечественные ученые, как П.П. Блонский, О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк, В.И. Запорожец, А.В. Луначарский, Я.З. Неверович, С.Л. Рубинштейн, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский, П.М. Якобсон и др. Данный факт доказывает, что в настоящее время проблема формирования эмоциональной сферы не является новой в области психолого-педагогических исследований, более того, в научной литературе накоплен обширный материал относительно подходов к формированию эмоциональной сферы. Однако необходимо выяснить, каким образом решается данная проблема в практике высшего педагогического образования.

Просмотров: 3731
Комментариев: 0
В качестве основного средства контроля и проверки обязательного уровня обученности, автор предлагает использовать наборы тестов, которые признаются сегодня наиболее объективными измерителями.

Что такое тест? С английского – испытание, проба, исследование. Тест – это стандартизированное задание, по результатам которого судят о ЗУНах учащихся. (В США, Великобритании, Германии, Турции.)

Преимущества перед традиционными методами контроля знаний:

1. Более высокая, чем в традиционных методах, объективность контроля. Обычно на оценку, полученную учащимися, влияют многие факторы: личность учителя и самого ученика, их взаимоотношения, строгость (лояльность) учителя. За один и тот же ответ разные учителя могут поставить разные отметки. При тестировании это исключается.

2. Оценка, полученная с помощью теста, может быть более дифференцированной.

3. Тестирование обладает более высокой эффективностью. Позволяет при опросе охватывать большой объем материала. Уменьшает элемент случайности в выборе контрольных заданий.

Но затруднительно проверяет углубленное понимание предмета, овладение стилем мышления.

Тестирование – завершающий этап во всей системе комплексного контроля.

Просмотров: 4330
Комментариев: 0
1 ... 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11