mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Партнеры сайта



2015
21
июл
Лягушачьи истории
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: admin

Коллективная сказка-игра для учащихся младших классов

Основа занятия – известная сказка Всеволода Гаршина "Лягушка-путешественница". Сказка сопоставляется с реальными фактами о местообитании, особенностях питания и схемах поведения разных видов лягушек, которых школьники могут встретить в природе во время путешествия. В качестве творческой работы предлагается выполнить оригами "Лягушка". Развивается мелкая моторика детей.

I. Всеволод Гаршин "Лягушка-путешественница” (чтение сказки учителем или просмотр анимационного фильма).

Жила-была на свете лягушка-путешественница. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала со своими подругами. И весь век она прожила бы благополучно – конечно, если бы не съел ее аист. Но случилось одно происшествие.

Однажды она сидела на сучке, высунувшейся из воды коряги, и наслаждалась теплым мягким дождиком.

"Ах, какая сегодня мокрая погода! – подумала она. – Какое это наслаждение – жить на свете!”

Дождик моросил по ее пестренькой лакированной спинке; капли его подтекали ей под брюшко и за лапки, и это было так восхитительно, приятно, так приятно, что она чуть-чуть не заквакала, но, к счастью, вспомнила, что была уже осень и что осенью лягушки не квакают, ‒ на это есть весна, ‒ и что, заквакав, она может уронить свое лягушачье достоинство. Поэтому она промолчала и продолжала нежиться.

Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в воздухе. Есть такая порода уток: когда они летят, то их крылья, рассекая воздух, точно поют, или, лучше сказать, посвистывают; фью-фью-фью – раздается в воздухе, когда летит высоко над вами стая таких уток, в их самих даже и не видно: так они высоко летят. На этот раз утки, описав огромный полукруг, спустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка.
Просмотров: 1147
Комментариев: 0
2015
20
июл
По следам мифических животных
Рейтинг:
Автор
Добавил: admin

Эрудицион, интегрированный урок биологии и МХК

Данная работа представляет собой интегрированный урок биологии и МХК, отличающийся компактностью учебной информации, логической взаимосвязанностью материала интегрируемых предметов, большой информативной емкостью. За счет включения игрового компонента занятие предотвращает утомление и перегрузку учащихся, способствует целостному развитию личности. Может использоваться как урок нетрадиционного изучения нового материала, для итогового повторения, как внеклассное или общешкольное мероприятие.

Цели:
  1. обобщить материал, знакомый учащимся по курсу "Биология” и "Мировая художественная культура”
  2. способствовать развитию познавательного интереса учащихся;
  3. продолжить формирование умения коллективного обсуждения и индивидуального принятия решения в экстремальной ситуации;
  4. совершенствовать умения работать с дополнительной литературой, анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы;
  5. развивать монологическую речь учащихся.
Подготовка к игре:
  1. деление класса на 3 команды за неделю до игры (по 5-6 человек в команде), выбор капитанов, назначение членов жюри (3);
  2. подбор дополнительной литературой, иллюстраций, музыкального сопровождения.
Просмотров: 1593
Комментариев: 0
2015
20
июл
Физиологические основы здоровья
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: admin

Инновационно-диагностический семинар

Вводное занятие в курсе "Валеология" для студентов I-го курса педагогического университета раскрывает основные принципы ЗОЖ и составляющих здорового образа жизни, таких, как рациональный суточный режим, сбалансированное питание, физические нагрузки, нравственное и психическое здоровье. Цель семинара заключается в сплочении группы, активизации творческого потенциала учащихся, расширении поля видения вопроса обсуждения.

Основное содержание занятия. Составляющие здорового образа жизни: рациональный суточный режим; сбалансированное питание; физические нагрузки; нравственное и психическое здоровье. Принципы ЗОЖ.

Цели занятия:
  1. сплочение группы;
  2. активизация творческого потенциала;
  3. расширение поля видения вопроса обсуждения.
Время: 2 учебных часа (90 мин).

Материалы:
  1. маленькие листочки 4-х цветов;
  2. магниты или скотч;
  3. 4 листа формата А3 (по 1 на группу).
Просмотров: 924
Комментариев: 0

Авторская программа для специальных школ III–IV видов

Программа поможет научить незрячих воспитанников игре на народных инструментах, воспитать любовь и бережное отношение к русскому народному творчеству, развить творческие способности и музыкальный вкус.

Оркестр народных инструментов – оркестр в состав которого входят наиболее распространенные народные музыкальные инструменты, характерные для данного историко-географического региона. Оркестры народных инструментов чрезвычайно распространены в России как в профессиональной, так и в самостоятельной областях. Среди ведущих – Оркестр русских народных инструментов им. В.В.Андреева, Русский народный оркестр им. Н.П. Осипова и др.

Оркестр – это школа эстетического и нравственного воспитания культуры на народных традициях, оружие борьбы с непониманием и невежеством в отношении к народной и классической музыке.

Оркестр – это школа внимания, коллективного творческого труда и личной ответственности и дисциплины.

Оркестр – это мостик в большую музыку и культуру. Знакомство с лучшими образцами музыкального творчества. Он служит основой формирования музыкального вкуса.

Основу оркестра русских народных инструментов составляют музыкальные инструменты: балалайка, домры, баян, аккордеон, шумовые инструменты.

Цель программы: научить незрячих обучающихся, воспитанников игре на народных инструментах, воспитать любовь и бережное отношение к русскому народному творчеству, развить творческие способности, музыкальный вкус, общую культуру личности.
Просмотров: 1186
Комментариев: 0
2015
17
июл
Актуальные вопросы ВИЧ-инфекции
Рейтинг:
Автор
Добавил: admin
Основная цель - дать знания и помочь школьникам четко определить свои нравственные принципы по отношению к обсуждаемой проблеме. Разнообразие методических приемов делает процесс обучения более творческим, а воздействие на обучаемого - многоплановым. Ценность приобретенного опыта определяет сам обучаемый.

Цель: Сформировать убеждение в необходимости избегать форм поведения, связанных с неоправданным риском для здоровья и жизни.

Оборудование:
  1. Карты с изображением компании подростков (одна на парту).
  2. Текст "История Томаса С.” (на столе учителя).
  3. Выдержки из Всеобщей декларации прав больных СПИДом и инфицированных ВИЧ (по одной на группу).
  4. Правила написания синквейна (на доске).
  5. Тесты "Пути переноса ВИЧ” (каждому индивидуально).
План занятия:
  1. Организационный момент 2 мин
  2. Ситуационная задача для размышления 10 мин
  3. Объяснение учителя 20 мин
  4. Ролевая игра 15 мин
  5. Дискуссия (работа в группах) 30 мин
  6. Подведение итогов (написание синквейна) 10 мин
  7. Рефлексия 3 мин
Просмотров: 866
Комментариев: 0
1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 690