mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Ноябрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930 
Наш опрос

Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное


Партнеры сайта



Авторская программа для специальных школ III–IV видов

Программа поможет научить незрячих воспитанников игре на народных инструментах, воспитать любовь и бережное отношение к русскому народному творчеству, развить творческие способности и музыкальный вкус.

Оркестр народных инструментов – оркестр в состав которого входят наиболее распространенные народные музыкальные инструменты, характерные для данного историко-географического региона. Оркестры народных инструментов чрезвычайно распространены в России как в профессиональной, так и в самостоятельной областях. Среди ведущих – Оркестр русских народных инструментов им. В.В.Андреева, Русский народный оркестр им. Н.П. Осипова и др.

Оркестр – это школа эстетического и нравственного воспитания культуры на народных традициях, оружие борьбы с непониманием и невежеством в отношении к народной и классической музыке.

Оркестр – это школа внимания, коллективного творческого труда и личной ответственности и дисциплины.

Оркестр – это мостик в большую музыку и культуру. Знакомство с лучшими образцами музыкального творчества. Он служит основой формирования музыкального вкуса.

Основу оркестра русских народных инструментов составляют музыкальные инструменты: балалайка, домры, баян, аккордеон, шумовые инструменты.

Цель программы: научить незрячих обучающихся, воспитанников игре на народных инструментах, воспитать любовь и бережное отношение к русскому народному творчеству, развить творческие способности, музыкальный вкус, общую культуру личности.
Просмотров: 1216
Комментариев: 0
2015
17
июл
Актуальные вопросы ВИЧ-инфекции
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Основная цель - дать знания и помочь школьникам четко определить свои нравственные принципы по отношению к обсуждаемой проблеме. Разнообразие методических приемов делает процесс обучения более творческим, а воздействие на обучаемого - многоплановым. Ценность приобретенного опыта определяет сам обучаемый.

Цель: Сформировать убеждение в необходимости избегать форм поведения, связанных с неоправданным риском для здоровья и жизни.

Оборудование:
  1. Карты с изображением компании подростков (одна на парту).
  2. Текст "История Томаса С.” (на столе учителя).
  3. Выдержки из Всеобщей декларации прав больных СПИДом и инфицированных ВИЧ (по одной на группу).
  4. Правила написания синквейна (на доске).
  5. Тесты "Пути переноса ВИЧ” (каждому индивидуально).
План занятия:
  1. Организационный момент 2 мин
  2. Ситуационная задача для размышления 10 мин
  3. Объяснение учителя 20 мин
  4. Ролевая игра 15 мин
  5. Дискуссия (работа в группах) 30 мин
  6. Подведение итогов (написание синквейна) 10 мин
  7. Рефлексия 3 мин
Просмотров: 888
Комментариев: 0
2015
16
июл
Решение систем уравнений
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Открытый урок по алгебре в 9-м классе

Урок способствует выработке алгоритма решения систем уравнения с использованием метода подстановки и сформировать у учащихся навыки его применения. Урок сопровождается показом презентации.

Цель: Выработать алгоритм решения систем уравнения с использованием метода подстановки. Научить учащихся этим методом пользоваться.

Ход урока.

1. Объявляется тема урока «Решение систем уравнений».
Ставится цель урока (слайд№1)
Цель  урока:
  1. Закрепить понятие  решения системы уравнений;
  2. Закрепить умение выражать  одну переменную через другую;
  3. Закрепить умение решать системы уравнений способом подстановки;
  4. Выработать правило подхода к решению систем уравнений способом подстановки.
Учащиеся по очереди читают вслух поставленные цели. Они понимают, чего они должны достичь в конце урока.
Просмотров: 1351
Комментариев: 0
2015
16
июл
Такие разные бабочки
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor
Вниманию коллег предлагается занятие из цикла "Занимательная биология для дошкольников и младших школьников", цели которого: расширение кругозора, развитие мелкой моторики рук, умение работать в коллективе. Для реализации поставленных целей используется работа с трафаретом "Я придумаю необычную бабочку", сборка пазла "Кто быстрее" и создание "Коллекции тропических бабочек".

Цель: расширение кругозора, развитие мелкой моторики рук, умение работать в коллективе, распределять обязанности в группе.

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

Оборудование:
  1. трафареты бабочек,
  2. пазлы "Бабочка",
  3. лист бумаги формата А1,
  4. клей,
  5. маркеры,
  6. заготовки для складывания бабочек из бумаги,
  7. цветные таблицы-образцы бабочек,
  8. инструкции по созданию бабочки-оригами.
Вводная часть. Чешуйки на крыльях - один из признаков, характерных для бабочек

Бабочки, или Чешуекрылые очень разнообразны и по величине и по окраске, и по образу жизни, и по месту и роли их в природе. Почти у всех бабочек за редким исключением, крылья покрыты плотно лежащими чешуйками. Чешуйки на крыльях для бабочек имеют огромное значение. Они необходимы для полёта, их окраска важна для маскировки, для отпугивания врагов. Сама чешуйка - это мешочек с прозрачными, часто ребристыми стенками. Внутри мешочка находится крошечная капелька пигмента - красящего вещества, от чего и зависит рисунок на крыльях или их цвет.
Просмотров: 1320
Комментариев: 0
2015
15
июл
Начинаем изучать стереометрию
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская программа, 10-й класс

В статье представлена программа, рассчитанная на 36 часов обучения. Материал дается крупными блоками.

Большая трудность ожидает педагога, когда в 10 класс к нему приходят учащиеся, не изучавшие черчение. Именно это подвигло меня на пересмотр организации преподавания начал стереометрии.

Метод свой я назвала «блочным», т.к. материал даётся крупными блоками. Уроки геометрии в 10-м и в 11-м классе провожу  сдвоенными, т.к. сдвоенный урок даёт больше  простора  для варьирования работы педагога.

Но первые уроки необходимо посвятить именно приёмам построения  изображения пространственных фигур.

Необходимо показать  строение  геометрии (понятия: простейшие фигуры, определения, аксиомы, теоремы). При этом ,конечно, установить  связь пространственной  и плоской геометрии. Именно к простейшим  фигурам (которые принимаются без определения) плоской геометрии (точка, прямая) добавляется ещё одна: плоскость.

Приёмы построений стереометрических  чертежей связаны с параллельным проектированием фигур на плоскость. Вводится два понятия: оригинал и его изображение. И если имеется  некий оригинал (пространственная  фигура), то её изображение есть проекция этой фигуры на плоскость. Хотя параллельность изучается  позже, можно детям объяснить, что мы выясним опытным путём приёмы построения изображений стереометрических  фигур, а теоретическую базу подведём позже. Когда отработаны навыки построения изображений стереометрических  фигур, можно давать теорию блоками. Т.е. сразу даётся вся теория изучаемой темы.  Сэкономленное время можно тратить на закрепление.
Просмотров: 995
Комментариев: 0

Командная интегрированная игра для учащихся 8-х классов: биология + МХК

В руки ребят попал старинный манускрипт, некоторые участки которой со временем оказались утерянными. Для их восстановления требуется совершить виртуальное путешествие в сказочную страну Растений-Легенд. Путь туда лежит через четыре "долины" - "Долину Загадок", "Долину Свитков", "Долину Мифов", "Долину Прагматиков".

Фабула: В руки ребят попал старинный манускрипт, некоторые участки которой со временем оказались утерянными. Для их восстановления требуется совершить виртуальное путешествие в сказочную страну Растений-Легенд. Путь туда лежит через четыре "долины” – "Долину Загадок”, "Долину Свитков”, "Долину Мифов”, "Долину Прагматиков”.

Цель: восстановить утраченные участки старинного документа о полезных для людей растениях.

Иллюстрации:

1 – А. Канова "Орфей”;
2 – Рубенс "Прикованный Прометей”;
3 – статуя "Русалка” в Копенгагене;
4 – И. Репин "Садко”;
5 – Е. Мухина "Бог Борей”
6 – Ге Н. "Ахиллес, оплакивающий Патрокла”
7 – Караваджо "Молодой Вакх”
Просмотров: 1337
Комментариев: 0

Литературный суд (ролевая игра), 10-й класс

Урок поможет усовершенствовать формы работы с книгой в развитии умений интерпретации текста произведения, поспособствует формированию у учащихся глубокие убеждения, покажет активную гражданскую позицию, любовь к родине. Ученики так убедительны в роли судьи, адвоката, проблемы настолько социально остры, что происходящее уже не воспринимается за игру.

Цели:
  1. совершенствование форм работы с книгой; развитие умений интерпретации текста;
  2. развитие творчески активной личности в единстве с социумом;
  3. формирование у учащихся глубоких убеждений, активной гражданской позиции;
  4. воспитание любви к Родине
Оборудование: мультимедиа, слайды «В. Г. Распутин», статьи УК РФ (Приложение); трибуна для свидетелей, места для судьи, секретаря, прокурора, адвоката; судейский молоток.

Ход занятия

1. Вступительное слово.

Неделя детской и юношеской книги в нашей стране начинается на мартовских каникулах. Тогда же начались и у нас Дни литературы в школе. В пришкольном лагере мы подготовили и провели костюмированный праздник сказки «Встреча старых друзей», с уч-ся средних классов – игры-тесты по литературе с интерактивной доской.
Просмотров: 1414
Комментариев: 0
2015
14
июл
В поисках страны Гармония
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor

Игротерапия

В процессе игры дети постараются найти тот путь, который поможет обрести гармонию: жить в соответствии с требованиями общества XXI века и внутренним состоянием каждого.

Одна из составляющих здоровья современного человека (наряду с физическим) является душевная (эмоциональная) сторона. Современный мир с его стремительным ритмом не позволяет нам остановиться. Грубость, жестокость, эгоизм - это то, что управляет человеком в современном обществе. А это значит, что спокойствие, умиротворение становятся дефицитом. Как же найти тот путь, который поможет нам обрести гармонию: жить в соответствии с требованиями общества XXI века и внутренним состоянием каждого?

Вариант, который предлагаем мы, не является лечебным. Мы хотим, чтобы каждый ребенок выбрал свой путь, который поможет ему преодолеть страхи, неуверенность, тревожность. Это путь арт-терапии.

Арт-терапия - это буквально лечение искусством (самолечение творчеством). В научном смысле - метод психотерапии, использующий для лечения и психокоррекции художественные приёмы и творчество такие, как рисование, лепка, музыка, фотография, кинофильмы, книги, актёрское мастерство, создание историй и многое другое.

Терапия искусством является относительно новым методом психотерапии. Впервые этот термин был использован Адрианом Хиллом в 1938 г. при описании своей работы с больными туберкулезом и вскоре получил широкое распространение. В настоящее время им обозначают все виды занятий искусством, которые проводятся в больницах и центрах психического здоровья, хотя многие специалисты в этой области считают такое определение слишком широким и неточным. Эффективность применения искусства в контексте лечения основывается на том, что этот метод позволяет экспериментировать с чувствами, исследовать и выражать их на символическом уровне. Символическое искусство восходит к пещерным рисункам первобытных людей. Древние использовали символику для идентификации своего места в мировом космосе и поисков смысла человеческого существования. Искусство отражает культуру и социальные характеристики того общества, в рамках которого оно существует. Это особенно подтверждается в наше время быстрой сменой стилей в искусстве в ответ на изменения в культурных течениях и ценностях.
Просмотров: 1000
Комментариев: 0
1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 434