mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Ноябрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



Урок по интегрированному курсу "Физика и астрономия"

Урок изучения нового материала проводится с целью выяснения условий необходимых для того, чтобы тело стало искусственным спутником Земли или других планет солнечной системы. Основная форма проведения урока – лекционная. На этапе активизации знаний учащихся и подготовки их к восприятию нового материала проводится устный фронтальный опрос в форме беседы учащихся с учителем. Во время объяснения нового материала учащиеся из разных групп делают сообщения по заранее подготовленным вопросам.

Цели урока:
  1. продолжить формирование знаний учащихся о движении тел под действием силы притяжения;
  2. рассчитать значение 1 космической скорости и показать ее значение для искусственных спутников;
  3. применить физические законы для изучения небесных тел, например планет солнечной системы;
  4. воспитание патриотических чувств и гордости учащихся на примере истории развития космонавтики в России;
  5. на примерах продемонстрировать познаваемость мира, в котором живет человечество.
План урока:
  1. Организационный момент.
  2. Актуализация знаний учащихся в форме устного фронтального опроса.
  3. Постановка учебной проблемы и объяснение нового материала.
  4. Первичное закрепление знаний в форме решения задач.
  5. Домашнее задание. Итог урока.
Деятельность учащихся по подготовке к уроку.

Для подготовки этого урока все учащиеся класса были распределены в группы – экипажи космических ракет:

Первая группа готовила краткие сообщения о биографиях и основных трудах таких ученых, как Кибальчич Н.И., Кондратюк Ю.В., Циолковский К.Э., Цандер М. В., Королев С.П.

Вторая группа учащихся готовили исторические справки об основных вехах развития космонавтики в России.

Третья группа готовила сообщения о современных космических станциях.
Просмотров: 1622
Комментариев: 0
2015
20
апр
A magic trip to English Land
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Конкурс для учащихся 2-го класса

Внеклассное мероприятие приурочено к неделe иностранного языка. Задания конкурса включают в себя упражнения на проверку лексических, грамматических и фонетических навыков. Учащимся также предлагается выполнить такие творческие задания как исполнение песни или стихотворения. Данное мероприятие способствует повышению интереса учащихся к изучению английского языка.

Задания конкурса включают в себя упражнения на проверку лексических, грамматических и фонетических навыков. Учащимся также предлагается выполнить такие творческие задания как исполнение песни или стихотворения. Данное мероприятие способствует повышению интереса учащихся к изучению английского языка.

Цели урока: 
1. Активизация изученной лексики и грамматики в речи.
2. Развитие языковой догадки и логического мышления. 
3. Развитие устойчивого интереса учащихся к изучению английского языка.
4. Формирование умения работать в группе. Воспитание чувства коллективизма.
5. Развитие воображения, фантазии, творческих способностей.

Оборудование: оформление для доски: красочно оформленное название конкурса, изображение веселого поезда, названия станций; компьютер, мультимедийный проектор, СD-диск с английскими песенками, карточки с заданиями, цветные карандаши, пазлы.

Ход игры:

I. Организационный момент.

Дорогие ребята! Сегодня мы совершим с вами волшебное путешествие в прекрасную страну English Land. A magic trip to English Land! Путешествие далекое, интересное, поэтому с собой берем самых дружных, самых смелых и сообразительных. Let’s divide into two teams. Давайте разделимся на 2 команды.

Пришла пора отправиться в путешествие. На пути у нас будет 7 больших станций: фонетическая, лексическая, грамматическая, музыкальная, станция загадок, станция рассказов и пазлов. На каждой станции вас ждут разные конкурсы и встречи с любимыми героями учебника. На станции может быть несколько заданий.
Просмотров: 1502
Комментариев: 0

Разработка открытого урока

Данный урок разработан в технологии «Педагогические мастерские». Урок может быть проведен и 8-м и 10-м классах при изучении данной темы. Урок сопровождается показом презентации, что делает его более наглядным и запоминающимся.

Цели урока:

Обучающая: обеспечить знания учащихся о явлениях испарения и конденсации, показать роль этих явлений в круговороте воды в природе, познакомить с применением этих явлений в быту и технике.

Развивающая: создать условия для развития коммуникативных и мыслительных (умения анализировать, сравнивать и делать выводы) навыков учащихся.

Подготовка к уроку. Демонстрация воды в жидком и газообразном состоянии, вода, спирт или одеколон, предметные стекла, бумажный веер, пипетка.

Индукция. Урок начинается с демонстрации воды в жидком и газообразном состояниях. Например: чайник с кипящей водой. Над водой виден поднимающийся вверх пар, снизу находится вода. Учитель просит учащихся определить явления, о которых пойдет речь на этом уроке и заполнить таблицу.

При этом учитель разъясняет значение этих явлений в жизни человека и в природе. Демонстрируется презентация.
Просмотров: 1659
Комментариев: 0
2015
10
апр
Температура
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Разработка урока в технологии развития критического мышления через чтение и письмо

Конспект урока по теме "Температура" разработан на основе технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Основная цель: введение понятия температуры. Урок изучения нового материала предполагает прохождение учащимися трех основных стадий: вызова, осмысления и рефлексии.

Цели урока:
  1. дать понятие о термодинамических параметрах,
  2. рассмотреть температуру как характеристику состояния теплового равновесия термодинамической системы,
  3. сформировать понятие о температуре,
  4. познакомить учащихся со способами ее измерения.
В теории тепловых явлений основная величина – температура. На теле, кроме чувствительных приемников, реагирующих на прикосновение, давление и болевые раздражения, есть приемники, реагирующие на тепло и холод. Причину способности тел по-разному воздействовать на органы чувств можно связать с различной степенью нагретости тел - температурой. Это субъективное определение температуры, которое не содержит способа ее измерения. Для определения температуры нужно обратиться к наблюдениям и опытам.

Как показывают такие наблюдения, два тела, приведенные в контакт, рано или поздно придут в такое состояние, при котором все макроскопические параметры в отсутствие внешних воздействий сколь угодно долго остаются неизменными. Такое состояние принято называть тепловым равновесием. Температура есть физическая величина, характеризующая состояние теплового равновесия системы тел. Все тела системы, находящиеся друг с другом в тепловом равновесии, имеют одну и ту же температуру. Температура – скалярная величина, но нельзя утверждать, что температура всего тела равна сумме температур, составляющих его частей. Даже, если разные части тела и будут вначале иметь разную температуру, то через некоторое время наступит состояние теплового равновесия и у всего тела будет одинаковая температура.
Просмотров: 1094
Комментариев: 0

Автореферат

Значительное место в формировании правильной осанки, выворотности ног, танцевального шага, гибкости, эластичности мышц и связок занимает партерная гимнастика. Она содействует укреплению здоровья, физическому развитию, корректировке недостатков осанки ребёнка, закаливанию организма, формированию жизненно необходимых двигательных навыков.

В настоящее время, под влиянием многочисленных факторов, здоровье детей и молодёжи ухудшилось. Для решения этой проблемы необходимо более серьёзно отнестись к укреплению здоровья наших детей.

Поскольку учебный процесс носит коллективных характер, занятия хореографией, развивают чувство ответственности. Хореография даёт широкий простор для развития творческого потенциала личности. Главная задача заключается в том, чтобы научить детей танцевать красиво в непринуждённой манере, помогающей быть искренним, привлекательным, непосредственным. Хореография формирует у детей грамотное отношение к себе, к своему телу, содействует воспитанию волевых и моральных качеств, укрепляет здоровье.

Значительное место в формировании правильной осанки, выворотности ног, танцевального шага, гибкости, эластичности мышц и связок, занимает партерная гимнастика. Она содействует укреплению здоровья, физическому развитию, корректировке недостатков осанки ребёнка, закаливанию организма, формированию жизненно необходимых двигательных навыков.

Упражнения на полу, или партерная гимнастика позволяет с наименьшими затратами энергии достичь сразу трёх целей:
  1. повысить гибкость суставов;
  2. улучшить эластичность мышц и связок;
  3. нарастить силу мышц.
Просмотров: 939
Комментариев: 0
Урок разработан для 10-го класса в традиционной форме и сопровождается электронной презентацией. Позволяет учащимся более наглядно представить процессы, происходящие внутри тепловых двигателей, и обсудить экологические проблемы, связанные с их использованием.

Цели урока:
  1. Расширить представления учащихся о коэффициенте полезного действия, способы его определения для идеальной и реальной тепловых машин, пути его повышения.
  2. Экологические аспекты применения тепловых машин.
  3. Расширить представления о разных видах тепловых машин.
Оборудование к уроку: LCD проектор, компьютер, таблица с циклом Карно.

Учащиеся заранее получают задания по подготовке электронных презентаций о С. Карно и по разным видам тепловых двигателей: внутреннего сгорания, дизельного, паровой турбины, турбореактивного двигателя и т.д.

Ход урока
Актуализация знаний учащихся в виде устного фронтального опроса.
  1. В чем состоит 1 закон термодинамики?
  2. В чем смысл 2 закона термодинамики?
  3. Из каких основных частей состоит любая тепловая машина? Охарактеризуйте роль каждой из этих частей?
  4. Какие виды тепловых машин вы знаете?
  5. Что называется коэффициентом полезного действия и что он характеризует?
Просмотров: 1119
Комментариев: 0

Курс алгебры в 7-м классе

Урок является вводным в изучении раздела «Частота и вероятность» курса алгебры 7-го класса по учебнику под редакцией Г.В. Дорофеева. Изучение нового материала проходит в ходе проведения лабораторной работы, что способствует повышению интереса к учению.

Цели урока:
  1. Сформировать понятия эксперимента со случайными исходами, абсолютной и относительной частоты.
  2. Формировать основы исследовательской деятельности, повышать интерес к учению, развивать умение анализировать, обобщать и систематизировать знания.
  3. Воспитывать ответственное отношение к учебному труду, дисциплинированность и собранность, коммуникативные качества личности.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Ход урока

I. Самоопределение к учебной деятельности

Цель этапа:
  1. включить учащихся в учебную деятельность: «Что такое теория вероятностей»;
  2. определить содержательные рамки урока: начинаем работать над темой «Частота и вероятность».
- Здравствуйте ребята!

- На прошлом уроке вы получили задание подготовить сообщение по теме «Что такое теория вероятностей». Давайте заслушаем сообщение.

Сообщение ученика...
Просмотров: 1002
Комментариев: 0
2015
08
апр
Термодинамика
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Обобщающий урок

Урок обобщения знаний проводится в конце изучения темы в 10-м классе. В ходе урока ученики имеют возможность повторить основные определения и формулы данной темы и применить свои знания к решению тестовых заданий. Урок позволяет учащимся систематизировать знания, установить связь с изучавшимся ранее материалом, провести самооценку своих знаний.

Цели урока:
  1. обобщение и повторение материала по  теме «Термодинамика»;
  2. формирование навыков самоконтроля учащихся; контроль знаний учащихся;
  3. развитие коммуникативных способностей, расширение кругозора.
План урока:
  1. Организационный момент.
  2. Актуализация знаний учащихся в форме самопроверки знаний по теме «Термодинамика» с использованием мультимедийной презентации.
  3. Закрепление и применение  знаний при решении тестовых  заданий.
  4. Домашнее задание. Итог урока.
Ход урока

Этот урок проводится в конце изучения темы «Термодинамика» с целью повторения и систематизации знаний учащихся. По ходу урока учащимся предлагается  на листках самоконтроля записывать определения и формулы, которые изучались в данной теме. Урок проводится  с использованием презентации (Презентация). На каждом слайде появляются формулы и определения, и каждый учащийся имеет возможность тут же проверить правильность  записанной им  формулы или определения. После проведенного повторения учащимся предлагается выполнить тест (Приложение).
Просмотров: 1344
Комментариев: 0
1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 435