mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Декабрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031 
Наш опрос

Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное


Партнеры сайта



2015
21
мая
Человек и окружающая среда
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская программа

Экологические проблемы являются проблемами мирового масштаба, и решение их возможно только при комплексном подходе. Именно этим аспектам окружающей среды посвящена программа «Человек и окружающая среда».

Данная программа направлена на решение проблемы формирования у учащихся экологической культуры. Направлена на решение одной проблемы, межпредметная. Количество учебных часов, на которые рассчитана программа:
  • в 7 классе-34 часа (по 1 часу в неделю);
  • в 8 классе -34 часа ( по 1 часу в неделю);
  • в 9 классе – 34 часа ( по 1 часу в неделю).
Цель программы: формирование социально ценной позиции учащихся по отношению к природе на основе развития следующих мотивов:
  1. экономических ( связанных с рациональным использованием природных ресурсов);
  2. санитарно-гигиенических ( касающихся сохранения чистоты окружающей среды);
  3. научно-познавательных ( служащих основой изучения природы и мер её охраны);
  4. гражданско-патриотических ( основанных на любви к Родине).
Структура умений и навыков:
  1. умение наблюдать и анализировать происходящие вокруг явления;
  2. умение поддерживать чистоту окружающей природы;
  3. умение ориентироваться в информации об охране и использовании природных ресурсов;
  4. информационно-комуникационные навыки;
  5. организационные навыки;
  6. навык работы с дополнительной литературой;
  7. практические навыки по изучению окружающей среды.
Просмотров: 900
Комментариев: 0
2015
20
мая
Мышонок Мики
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor

Логопедическое занятие для детей дошкольного возраста

Развитию активности, любознательности и заинтересованности способствует яркая и обширная наглядность, сюрпризные моменты, зашифровка грамматических и лексических заданий, быстрая смена задания или упражнения. Занятия рекомендовано для детей дошкольного возраста, как в группе, так и индивидуально.

Цели:
  1. познакомить детей с органами артикуляции, выработать умение переключаться с одной артикуляционной позы на другую, выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким;
  2. учить детей дифференцировать гласные звуки от согласных, упражнять в выделении первого звука слова, развивать слуховое внимание, фонематический слух;
  3. учить внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией, закреплять умение отвечать на вопросы;
  4. развивать память, внимание, мышление;
  5. воспитывать чувство доброты, воспитывать эмпатию.
План.
  1. Организационный момент.
  2. Артикуляционная гимнастика.
  3. Сообщение темы.
  4. Развитие мелкой моторики.
  5. Физкультминутка
  6. Работа со звуками.
  7. Развитие грамматического строя речи.
  8. Итог занятия.
Просмотров: 931
Комментариев: 0
2015
20
мая
Химия красок
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Бинарный урок: химия + ИЗО

Урок поможет дать возможность увидеть межпредметную связь химии и изобразительного искусства через демонстрацию широкого спектра художественного материала и его химического состава.

Задачи:
  1. формирование у учащихся единой картины мира;
  2. познакомить учащихся с различными художественными средствами и их химическим составом;
  3. формирование познавательного интереса и положительной мотивации к изучению химии и изобразительного искусства;
  4. развивать навыки работы с новым для учащихся художественным материалам - пастель.
Ожидаемый результат:
  1. расширить знания учащихся о художественных материалах;
  2. познакомить учащихся с химическим составом разнообразных художественных средств;
  3. научиться работать в технике пастель.
Оборудование:
  1. иллюстрации различных картин выполненных: простым карандашом, акварелью, гуашью, маслом, темперой, акриловыми красками, пастелью, сангиной, соусом, сепией;
  2. карточки с химическими формулами;
  3. художественные материалы: уголь, простой карандаш, акварель, гуашь, темпера, масло, акриловые краски, сангина, соус, сепия, пастель;
  4. Периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева;
  5. специальная бумага для работы пастелью;
  6. муляжи фруктов и овощей для практической работы.
Просмотров: 1342
Комментариев: 0

Урок экономики

Урок выполнен в технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Данная технология предусматривает самостоятельную групповую работу учащихся. Урок состоит из трех стадий: стадии вызова, стадии содержания и стадии рефлексии.

Цели урока:
  1. формирование представления о направлениях внешней торговли в современном мире.
  2. развитие умений анализировать полученную информацию,
  3. работать в группе, осуществлять само- и взаимооценку
  4. результатов деятельности.
  5. воспитывать чувство товарищества, ответственности за результаты совместной деятельности.
Оборудование:
  1. карточки с определениями.
  2. карточки с верными и неверными утверждениями.
  3. обучающие тексты.
  4. оценочные карточки.
Форма работы: групповая.
Просмотров: 2140
Комментариев: 0
2015
19
мая
Графический дизайн
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская программа для 10–11-х классов

В основу программы положено обучение, основанное на развитие интереса и творческих возможностей школьников. Все объекты труда подбираются с таким расчётом, чтобы они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных видах обработки.

В основу программы положено обучение, основанное на развитие интереса и творческих возможностей школьников. Все объекты труда подбираются с таким расчётом, чтобы они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных видах обработки.

В 10-11-м классах материал может изучаться в вариативной части учебного плана.

Для дальнейшего развития художественных способностей, учащихся профильных классах  имеется возможность использовать занятия,  включая для этого выполнение проектов в 10-м и 11-м классах и время, выделенное в этих же классах  дается 2 часа в неделю (всего 136 часов).

В основе программы интеграция интеллектуального, духовного, творческого и физического развития личности в процессе разнообразной творческой деятельности на уроках, нетрадиционных по содержанию и методике. Значительное расширение диапазона знаний, умений и творческих навыков; оптимизация учебного процесса (разумное чередование разноплановых предметов, игры); гуманизация взаимоотношений учащихся и педагогов, педагогов и родителей, создание общими усилиями атмосферы «школы радости»

Всё вышесказанное определило цель введения этого предмета - способствовать формированию у детей эстетического отношения к окружающему предметному миру, показать им место и значение художественного проектирования при создании современных изделий, научить их понимать основные закономерности формообразования, ознакомить с основами проектной деятельности, дать понятие об этапах создания красивых и полезных изделий; в дополнение к этому сформировать начальные умения в выполнение графических и объёмных проектов, сочетающих в себе как технические, так и эстетические начала, обучение учащихся  графической культуре; научить выполнять и читать комплексные чертежи (и эскизы) деталей, их наглядные изображения, понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи.

Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Законченные работы могут быть изготовлены для дома, использованы для оформления интерьера школы. Общественное значение результатов декоративно - прикладной деятельности школьников играет определяющую роль в их воспитании. Очень важно при этом, чтобы учитель подбирал высокохудожественные объекты труда.
Просмотров: 780
Комментариев: 0
2015
18
мая
День дублёра
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Урок экологии

Данная разработка включает в себя авторский вариант подачи материла по теме "Проблема разрушения озонового слоя - одна из глобальных экологических проблем современности" в 9-м классе. Данный урок предлагается провести ученику-дублёру учителя экологии, материал адаптирован к уровню выпускника с указанием всех технических и методических аспектов проводимого мероприятия. Попробуйте поэкспериментировать, провести такой праздник в вашей школе, и, возможно, ваши учащиеся будут более ответственно подходить к своей главной школьной задаче - учебе, будут более уважительно относиться к учительскому труду, обретут цель в жизни, определившись с будущей профессией.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Форма урока: Урок – лекция.

Цели урока:

1. Повторить материал, изученный на уроках химии в 9 классе об озоне, как аллотропном видоизменении кислорода.
2. Раскрыть сущность глобальной экологической проблемы – истоньшения озонового слоя
3. Развитие познавательного интереса к экологической дисциплине у учащихся.
4. Формирование всесторонне развитой, гармоничной личности.

Изучив материал, учащиеся должны будут:

1. Знать:

- Сущность экологической проблемы.
- Схему образования озона в атмосфере.
- Азотный цикл разрушения озона.
- Водородный цикл разрушения озона.
- Хлорный цикл разрушения озона.

2. Уметь:

- Прогнозировать изменения в живой природе, к которым ведёт экологическая проблема.
- Предлагать пути решения проблемы.
- Писать уравнения реакции образования озона в атмосфере.
- Составлять уравнения реакций, соответствующих циклам разрушения озона в атмосфере.
Просмотров: 1422
Комментариев: 0
2015
18
мая
Граффити
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Урок проводится с целью познакомить учащихся с техникой и стилями граффити; затронув историю, дать несколько советов начинающим райтерам. Обсудить влияние краски на здоровье художника. Занятие поможет научить аккуратно и рационально работать, развить у детей эстетическое восприятие окружающего мира.

Цель: Познакомить учащихся с техникой «Граффити» и стилями граффити; затронув ее историю, дать несколько советов начинающим райтерам; влияние краски на здоровье художника; обсудить обезображивание улиц города; объявить и участвовать в конкурсе рисунков.

Задачи:

а) Научить учащихся аккуратно, рационально и самостоятельно работать; систематизировать и углублять знания учащихся и их представления по данной теме.
б) Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего мира, инициативу и самостоятельность, культуру общения, творческое воображение, умение наблюдать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, графические умения и навыки; изучать свойства цветов и приемы поиска новых цветов; расширять знания о возможностях художественных материалов.
в) Воспитывать сопереживаyние успехам и неудачам товарищей; устойчивое внимание, наблюдательность, чувство взаимопомощи, навыки коллективной работы, ответственное отношение к труду и результатам труда.

Тип урока: Презентация.
Просмотров: 1378
Комментариев: 0
2015
15
мая
Законы русской орфографии
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская программа

Темы, связанные с орфографией, всегда представляют сложность для учащихся. Курс "Законы русской орфографии" поможет учащимся 7-х классов систематизировать орфографические правила и на их основе выработать и совершенствовать орфографическую грамотность.

Актуальность введения в школе курса "Законы русской орфографии" по выбору определяется, с одной стороны, необходимостью решать проблемы повышения грамотности учеников, с другой стороны, недостаточностью времени на уроке для орфографического тренинга. Данный курс предназначен для учащихся 7 классов и рассчитан на 24 часа.

Занятия могут быть организованы по одному часу в неделю (с октября по апрель).

Цель обучения орфографии в школе - формирование относительной орфографической грамотности учащихся, степень относительности которой должна стремиться к нулю. Это предполагает сознательное усвоение и применение на практике орфографических правил.

Дидактические принципы отбора содержания материала:
  1. научность;
  2. доступность;
  3. последовательность и системность изложения материала;
  4. преемственность и перспективность;
  5. связь теории с практикой;
  6. наглядность;
  7. целостность.
Курс "Законы русской орфографии" имеет познавательно-практическую направленность и преследует решение следующих основных задач:
  1. закрепить знания о проверяемых фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаниях (условия написания, орфографическая норма, приемы разграничения схожих написаний);
  2. продолжить формирование навыка относительной орфографической грамотности;
  3. развить орфографическую зоркость и умение работы с разными типами словарей (орфографическими, орфоэпическими, словообразовательными, этимологическими).
В курсе представлены все принципы современной русской орфографии (морфологический, фонетический, традиционный, лексико-синтаксический, словообразовательно-грамматический), темы сгруппированы в соответствии с этими принципами и соответствуют определенным этапам усвоения языкового материала.
Просмотров: 911
Комментариев: 0
1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ... 436