mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Ноябрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



2015
18
июн
Яркое созвездие
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская воспитательная система класса

Воспитательная система класса использует системный подход, преемственность учебно-воспитательной среды детей и родителей, ищет новые формы взаимодействия семьи и школы. Цель системы: воспитание здорового ребенка.

Нормативно-правовые основания программы:
  1. Закон РФ «Об образовании»
  2. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2005 года №854
  3. Декларация прав и свобод человека
  4. Конвенция о правах ребёнка
  5. Устав школы
Основные идеи разработки программы:
  1. Обеспечение системного подхода в воспитательном процессе, преемственности учебно-воспитательной среды детей и родителей.
  2. Поиск новых форм взаимодействий семьи и школы.
  3. Достижение общей цели для педагогов и родителей – воспитание здорового ребёнка во всех отношениях: физическом, нравственном, психическом, интеллектуальном.
Цель программы: Создание условий для формирования и раскрытия творческой индивидуальности и коллективного сотрудничества младших школьников через социальное партнерство с семьёй.

Задачи программы:
  1. Способствовать мотивации родителей к деятельному участию по созданию и реализации работы семейного клуба.
  2. Развить систему здоровых семейных ценностей, установок и мотивов поведения в обществе.
  3. Обеспечить развитие интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, физических качеств ребёнка путём вовлечения в познавательную, игровую, эстетическую и спортивно-оздоровительную деятельность.
  4. Способствовать самоопределению и самовыражению личности ребёнка в семье, школьном коллективе, социальной группе с учетом её возможностей.
Просмотров: 1302
Комментариев: 0
2015
18
июн
Праздник урожая
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Осенние
Автор
Добавил: Vlivkor

Внеклассное мероприятие

Предлагаем вашему вниманию сценарий проведения внеклассного мероприятия "Праздник урожая". Работа представлена в форме театрализованного представления, которое в игровой форме с использованием игровых ситуаций помогает детям в полной мере раскрыть свои способности.

Цели:
  1. создание условий для расширения знаний учащихся об осени;
  2. обучение умению слушать и слышать поэтическое слово, музыку;
  3. формирование интереса к фольклору родного края;
  4. воспитывать любовь к труду;
  5. сделать этот день ярким, веселым и запоминающимся.
Оформление сцены: Плетеная изгородь, на ней висят старинные кринки, рядом на изгородь наклонено старинное колесо деревянное. Вокруг цветы, подсолнухи. Стоит будка возле нее собака лежит. На заборе сидит петух. За изгородью стоит домик, возле которого лежит собранный урожай (тыква, кабачки, дыни и.т.д.) Вся сцена украшена "осенними мотивами”.

Действующие лица: Бабка, Дед, Внучка, Дети, Ведущая.
Просмотров: 1744
Комментариев: 0
Внеклассное мероприятие актуально в связи с 255-летием композитора в январе 2011 года. Может быть проведено для 1–11-х классов. Направлено на расширение знаний детей о творчестве В.А. Моцарта, воспитание интереса к классической музыке.

Действующие лица:
  1. Ведущий 1
  2. Ведущий 2
  3. Чтец 1
  4. Чтец 2
Оформление:
  1. Книжная выставка "Светлый гений"
  2. Портреты Моцарта разных художников
  3. Высказывания известных людей о Моцарте
Музыкальное сопровождение: Оперы: "Свадьба Фигаро", "Волшебная флейта", "Дон Жуан".

Видео: К/ф "Амадей" М.Формана.
Просмотров: 2334
Комментариев: 0
Работа по развитию творческих способностей и привитию интереса к чтению по следующим разделам: литературное творчество, театральное творчество, художественно-оформительское творчество. Проводимая работа помогает через целенаправленную творческую деятельность справиться с психологическими последствиями отрицательного жизненного опыта и использовать творческие способности ребёнка для дальнейшей подготовки к самостоятельной жизни и представляет широкие возможности для литературного, художественного, театрального творчества, одновременно решая задачи социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Падение интереса к чтению вызывает беспокойство во всём мире. Среди 32 стран мира Россия оказалась на 27 месте. Чтение всегда рассматривалось как средство учения и обучения, в данной статье через привитие интереса к чтению рекомендуется развивать творческие способности ребёнка.

Воспитание ребёнка через творчество в условиях библиотеки – уникальное средство, особенно если речь идёт о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей. Уникальность состоит в том, что свой внутренний мир ребёнок может корректировать через силу воздействия книги, объёдинённого с эффектом детского творчества. Дети попадают в детский дом с неустойчивой психикой, неспособностью к обучению, у них, как правило, бедный словарный запас, они не уверены в своих силах, испытывают трудности в общении с окружающими, отсутствует либо не определены жизненные и профессиональные перспективы, не развиты природные задатки.

Традиционно считалось, что основная задача библиотекаря – формирование у ребёнка интереса и любви к книге, но в условиях детского дома этого не достаточно, ведь помочь воспитаннику адаптироваться, научить его бороться со своими неудачами, развивать интеллектуально возможно, вовлекая ребёнка в активную творческую деятельность. Поэтому библиотекарь призван выполнять и воспитательные функции: на материале художественного произведения помочь ребёнку учиться жить, адаптироваться в социуме, ориентироваться в мире ценностей; помочь детям через поступки литературных героев осмыслить состояние добра и зла, любви и ненависти, поражения и победы. Помощником и советчиком на протяжении всей жизни у воспитанника должна стать книга.

Работу по развитию творческих способностей и привития интереса к чтению провожу по следующим разделам: литературное творчество, театральное творчество, художественно-оформительское творчество. В каждом из разделов предусматривается работа по следующим направлениям: интеллектуальное, коммуникативное, эстетическое Здоровье сберегающее, патриотическое, профессиональная ориентация.
Просмотров: 892
Комментариев: 0
Программа воспитания представлена вниманию учителей начальных классов, классных руководителей 1–2-х классов.

Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Модернизация системы общего образования нацелена на формирование нового образовательного пространства, которое позволит обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку обучающегося к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов. 

Что нужно понимать под нравственным воспитанием ребёнка?  Говоря о нравственном воспитании, необходимо отчётливо представлять себе, что жизнь и общество вкладывают в понятие «нравственность». В словаре Ожегова нравственность – это «правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках». 

Наше общество нуждается в подготовке широкообразованных, высоконравственных людей. К.Д.Ушинский говорил: «Нравственное влияние составляет главную задачу воспитания». Младшему школьнику необходимо  получить информацию о нормах поведения в современном обществе, иметь представление о последствиях их нарушения или неправильного поведения. Вот почему воспитание общечеловеческих ценностей у детей – одно из значимых направлений в современной педагогике.

Наблюдения, проводимые в прошлом учебном году,  за поведением детей своего класса, их манерой общения друг с другом, с родителями, учителями подвели меня к неутешительному выводу: уровень нравственной воспитанности моих учеников низкий.  Дети не знают, соответственно,  не соблюдают,  элементарных норм поведения в обществе, недостаточно грамотны, не владеют культурой общения со сверстниками и старшими,  часто конфликтуют, не понимают и не принимают требований учителей и родителей. Нравственные потребности не даются человеку от природы, их необходимо воспитывать. Поэтому приоритетным направлением в этом учебном году стало воспитание нравственного  поведения  учащихся  1 (2) класса.
Просмотров: 745
Комментариев: 0
Учитель и ученик – личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Поэтому важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества. Опыт убеждает, что успешная педагогическая деятельность зависит от авторитета учителя.

Педагогическая деятельность - это тот вид деятельности, на результат которой оказывает влияние характер отношений между ее участниками. Успешное решение сложных и ответственных задач обучения и воспитания младших школьников в решающей степени зависит от личности учителя, его нравственной позиции, профессионального мастерства, эрудиции и культуры.

Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно и решающе влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.

Опыт убеждает, что влияние учителя на ученика, успешная его педагогическая деятельность зависит от авторитета учителя.

Авторитет педагога - это, прежде всего, средство воспитательного воздействия на учащегося. Авторитетной личности как бы авансируется успех. Личности, признающейся авторитетной, приписывается компетентность и в других областях. Происходит как бы иррадиация авторитета. Авторитет учителя - это сложный феномен, который качественно характеризует систему отношений к педагогу. Отношения учащихся к авторитетному педагогу положительно эмоционально окрашены и насыщены. И чем выше этот авторитет, чем важнее для воспитанников науки, основы которых преподает учитель, тем справедливее кажутся его требования, замечания, тем весомее каждое его слово "Для ребят идея неотделима от личности, - писала Н.К.Крупская. - То, что говорит любимый учитель, воспринимается совсем по-другому, чем то, что говорит презираемый или чуждый им человек" [15;265]. Только при правильных взаимоотношениях можно учить и воспитывать. Не устрашать, не льстить, а понять, подобрать особый ключ к каждому.
Просмотров: 1021
Комментариев: 0
2015
15
июн
"Сказка ложь, да в ней намек…"
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor

Внеклассное занятие по литературному чтению для учащихся 3–4-х классов

В материале предлагается интересная форма проведения занятия по литературному чтению для учащихся 3–4-х классов. В игровой соревновательной форме повторяются и обобщаются знания учащихся по литературным и народным сказкам, ученикам даётся возможность проявить свои знания и творческие способности. Материал можно использовать на уроке, во внеклассной работе, на занятиях в группе продлённого дня.

Цели:
  1. обобщить знания учеников по известным народным и литературным сказкам;
  2. расширить кругозор учеников в области художественной   литературы;
  3. развивать интерес к чтению;
  4. воспитывать чувство сопереживания.
Форма проведения: турнир.

Оборудование:  иллюстрации и рисунки к сказкам, сборники сказок, задания для команд.

Ход игры:

1. Организационный момент.

Объявление темы и целей мероприятия. Повторить материал о типах сказок. Объяснение правил турнира: играет три команды; за правильные ответы команды будут получать жетоны (очки); на доске очки будут фиксироваться после каждого этапа игры; победит команда, набравшая большее количество жетонов (очков). Каждая команда придумывает себе название для игры. Название должно быть связано со сказками. На раздумье дается 1 минута. Названия команд записываются на доске.
Просмотров: 1150
Комментариев: 0

Урок в 6-й классе

Урок раскрывает приемы работы, активизирующие познавательную деятельность школьников с нарушением интеллекта; формирует умения работать в группе, самостоятельно и активно, давать индивидуальную и коллективную оценку выполненной работе.

Цель: дать обучающимся сведения об изменении высоты Солнца над горизонтом в течение дня и в разное время года.

Задачи:
  1. Образовательные: расширить и уточнить представления детей о сутках, временах года; объяснить причины смены суток, времён года. Показать зависимость света и тепла на Земле от высоты Солнца.
  2. Коррекционно-развивающие: способствовать развитию устной и письменной речи, памяти, внимания, запоминанию; учить устанавливать причинно-следственные связи, формулировать простейшие умозаключения и выводы из представленной информации.
  3. Воспитательные: формировать умение работать в группе, самостоятельно и активно, давать индивидуальную и коллективную оценку выполненной работе; продолжить формировать интерес к урокам географии. Продолжать работу по организации здоровьесберегающей среды в коллективе.
Тип урока: Урок сообщения новых знаний

Оборудование и материалы: Рисунки: Положение Солнца на небе в разное время суток; Смена дня и ночи. Глобус, лампа. Иллюстрации времен года, индивидуальные карточки с текстовым заданием, компьютер, проектор.
Просмотров: 1944
Комментариев: 0
1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 435