rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr


посетить сайт

2014
21
янв
Фрукты
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Сочинение-описание по натюрморту Б.В. Щербакова

Цели урока: подготовить учащихся к сочинению-описанию натюрморта; совершенствовать умение определять тему и основную мысль картины.

ЦЕЛИ УРОКА:
  1. подготовить учащихся к сочинению-описанию натюрморта на основе картины;
  2. совершенствовать умение определять тему и основную мысль картины;
  3. выработать умение различать два вида плана: план наблюдения и план сочинения;
  4. способствовать формированию положительного отношения к особому жанру живописи - натюрморту.
ОБОРУДОВАНИЕ: репродукция картины Б.В. Щербакова, презентация

1. Вступительное слово учителя.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу -
Знай, что это - НАТЮРМОРТ!
Просмотров: 714
Комментариев: 0

Урок знакомит учащихся с особой категорией имен существительных — существительными общего рода. Цель занятия: сформировать умение находить существительные общего рода в предложении, тексте, а также употреблять имена существительные общего рода в речи. Форма проведения — урок-презентация.


Цели урока:

1) знать: какие имена существительные называются именами существительными общего рода;
2) уметь: определять их род, употреблять имена существительные общего рода в речи.

Организационный момент: Вступительное слово учителя. Фронтальный опрос.

1) Что такое имя существительное?
2) Назовите непостоянные морфологические признаки имён существительных. (Число, падеж.)
3) Назовите постоянные морфологические признаки имён существительных. (Склонение, род.)
4) Почему склонение является постоянным признаком имени существительного? (Имена существительные относятся к одному из трёх склонений.)
5) Почему род является постоянным признаком существительных? (Имена существительные не изменяются по родам, они относятся к одному из трёх родов.)
6) Каким? (Мужскому, женскому и среднему.)

Просмотров: 3878
Комментариев: 0

Урок русского языка в 11-м классе

Автором разработана система уроков, направленная на углубление знаний учащихся о языке, совершенствование их учебно-языковых и коммуникативных умений. Каждый урок затрагивает определенный раздел спецификации, разбор типичных заданий, сложных случаев языкового анализа, упражнения и тесты. Один приведен в качестве примера.


Цели урока:

  1. повторить орфоэпию, выразительные средства языка, стиль, тип текста, разбор заданий ЕГЭ части В и С;
  2. формировать лингвистические и коммуникативные навыки;
  3. совершенствовать письменную речь учащихся.

Круг рассматриваемых вопросов: текст, признаки текста, анализ текста; функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Оформление урока.

  1. Тема урока.
  2. Эпиграф урока: «Увидеть и понять автора произведения - значит увидеть и понять другое, чужое сознание и его мир.» (М.М.Бахтин)
  3. Ключевые слова урока: аргументация, позиция автора, проблема текста.
  4. Презентация «Выразительные средства языка»
Просмотров: 1674
Комментариев: 0

Открытый урок по русскому языку в 5-м классе

Урок решения грамматических задач с элементами игры. Данный урок посвящен изучению имен существительных, употребляемых только в единственном или только во множественном числе. Основным видом работы на уроке является исследование: анализ текстов заданий учащимися, систематизация полученной информации и самостоятельный логически выстроенный вывод по теме урока.


1. Вступительное слово учителя

– Здравствуйте, ребята, уважаемые гости и учителя.
– Сегодня мы продолжим с вами разговор об именах существительных, а точнее о числе имен существительных.

 2. Разминка

– Подскажите мне, пожалуйста,  сколько вы знаете чисел имени существительного. Как они называются?
– Приведите пример имен существительных в единственном числе.
– Приведите пример имен существительных во множественном числе
– Спасибо, молодцы.

Просмотров: 5903
Комментариев: 0

Урок русского языка в 1-м классе

Цели урока: уточнение представлений о роли ударения в речи и об особенностях ударного слога; развитие умения различать в слове ударный слог.


I.  Организационный момент. Постановка учебной задачи.
     Учитель:
Мы сегодня отправимся в гости к словам, которые живут в замке сказочного принца. А  как его зовут, вы сейчас сами догадаетесь.
     На доске:
Уу  Дд  Аа  Рр  Ее  Нн  Ии  Ее
- Посмотрите, его имя написано на доске. Запишем сначала все эти буквы, а рядом - имя принца. Чистописание  Уу  Дд  Аа  Рр  Ее  Нн  Ии  Ее – ударение.
- Как же его зовут?
- Ударение.

Просмотров: 3873
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17