rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное



    В данном уроке выделены орфографические умения и показаны отличия от традиционной работы с использованием материалов М.С. Соловейчика и О.О. Харченко.

    Задачи:

    1) Закрепить следующие орфографические умения:
    1. Обнаруживать орфограммы;
    2. Определять, каким правилом регулируется написание;
    3. Применять это правило.
    2) Развить технику грамотного скоростного письма, мелкие мышцы пальцев, устную и письменную речь.
    3) Прививать любовь к слову через поэзию наших классиков.
    4) Обогатить словарный запас учащихся.
    5) Воспитывать потребность, привычку осознавать лингвистическое затруднение и пытаться разрешать его с помощью словаря.

    Учебник: Рамзаева Т. Г. Русский язык: учеб. для 2 кл. – М.: Дрофа, 2008.

    Класс: 2-ой.
    Просмотров: 860
    Комментариев: 0

    10-й класс

    Урок способствует созданию условий для личностно ориентированной направленности обучения средствами технологии РКМЧП.

    Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) – одна из эффективных технологий развивающего обучения. Основа технологии – трёхфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия.

    На данном уроке были использованы некоторые приёмы работы с текстом в технологии РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо)

    Цель урока: Создание условий для личностно-ориентированной направленности обучения средствами технологии РКМЧП.

    Создание условий для реализации учащимися потребности транслировать своё мировосприятие посредством диалога и творческих работ.

    Формирование навыков работы с текстом.

    Тип урока: Анализ художественного текста.

    Технология: РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо)
    Просмотров: 1507
    Комментариев: 0
    2014
    12
    сен
    Различение падежей
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor
    Урок помогает закрепить умения различать падежи по совокупности их признаков, правильно употреблять существительные в нужном падеже. Вводится алгоритм определения падежа имени существительного, тренировка в определении падежа конкретного слова в предложении.

    Цель урока:

    1. Закреплять умения различать падежи по совокупности  их признаков, правильно употреблять существительное в нужном падеже.

    2. Развивать речь учащихся, логическое мышление, умение работать в группе.

    3. Воспитывать интерес к русскому языку. уважение к своим товарищам, учить адекватно оценивать свою работу и работу своих товарищей на уроке.

    Оборудование: мультимедийный проектор, экран, слайды презентации, словари карточки с заданиями, раздаточный материал.
    Просмотров: 1717
    Комментариев: 0
    2014
    29
    авг
    Обращение
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Конспект урока русского языка в 5-м классе

    Урок может быть использован как один из приемов преемственности в обучении между начальной школой и средним звеном.

    Цели:
    1. Познакомить учащихся с обращением, его особенностями, как в устной, так и письменной речи.
    2. Активизировать и расширять словарный запас учащихся, развивать орфографическую зоркость, память, мышление, воображение и речь в устных и письменных упражнения.
    3. Воспитывать познавательный интерес к особенностям русского языка, а также умение вежливо обращаться друг к другу.
    Оборудование:
    1. рисунок,
    2. табличка,
    3. стрекозы,
    4. плакат-схема,
    5. плакат-правило,
    6. сюжетная картинка,
    7. герои: Дед, его внук и Белочка, учебники литературы.
    Просмотров: 1305
    Комментариев: 0

    Урок обучения грамоте. 1-й класс.

    На уроке закрепляются знания учащихся об изученных буквах, умения проводить звуко-буквенный анализ слова, умения работать с текстом, продолжается работа по формированию творческой активности детей, оказывается содействие эстетическому и нравственному воспитанию учащихся, решаются задачи обогащения и развития речи, а также логического мышления.

    Цель: закрепить знания учащихся об изученных буквах.

    Задачи:

    образовательные:
    1. закрепить знания учащихся об изученных буквах;
    2. сформировать представления об актерских способностях кошек;
    3. закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова;
    4. продолжить формировать умения работать с текстом;
    5. продолжить формировать у учащихся умения организовывать себя и работать в заданном темпе;
    6. формировать творческую активность учащихся;
    7. формировать фонематический слух;
    воспитательные:
    1. воспитывать любовь к животным;
    2. содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;
    3. содействовать профилактике утомляемости учащихся;
    4. развивающие:
    5. развивать наблюдательность;
    6. развивать и обогащать речь учащихся;
    7. развивать логическое мышление;
    8. развивать познавательный интерес к чтению;
    9. способствовать развитию эмоциональной сферы.
    Оборудование:
    1. иллюстрации кошек, иллюстрации, посвященные театру кошек Ю. Куклачева;
    2. схемы слов для звуко-буквенного анализа;
    3. схемы предложения;
    4. рассыпанная загадка;
    5. индивидуальные карточки с рассказом Ю. Куклачева «Чарлик»;
    6. С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;
    7. пословица с пропущенными буквами «Доброе слово и кошке приятно»;
    8. разрезанные буквы пословицы;
    9. книги Ю. Куклачева;
    10. компас.
    Просмотров: 922
    Комментариев: 0
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17