rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное



    2013
    16
    мая
    Электричество
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок-игра

    Учащиеся формируют навыки решения расчетных, качественных и экспериментальных задач по теме «Электрические явления». Развивают представление об электрическом токе, об электрических схемах.


    Цели:

    Образовательная – сформировать у учащихся навыки решения расчетных, качественных и экспериментальных задач по теме «Электрические явления».

    Развивающая – развить представление об электрическом токе, об электрических схемах.

    Воспитательная – воспитать умение применять знания в новой ситуации, развить навыки групповой работы, практическое применение электрических явлений.

    Оформление:

    1. Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем.
    2. На доске написана тема урока и эпиграфы.
    3. Портреты ученых: Кулона, Ампера, Вольта, Джоуля, Ленца.
    4. Выставка книг по теме "Электричество"
    5. "Не стыдно не знать, стыдно не учиться" (русская пословица)
    Просмотров: 1952
    Комментариев: 0
    2013
    16
    апр
    Электроскоп. Электрическое поле
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    На уроке учащиеся знакомятся с устройством электроскопа.


    Цели:

    1. образовательная - продолжить формирование знаний учащихся об электризации тел, сформировать представление учащихся об электрическом поле и его свойствах, познакомить с устройством электроскопа (электрометра).
    2. развивающая - продолжить работу по формированию умений делать более общие выводы и обобщения из наблюдений.
    3. воспитательная - содействовать формированию мировоззренческой идеи, познаваемость явлений и свойств окружающего мира, повышение познавательного интереса учащихся с использованием ИКТ.

    Структура урока:

    1. Организационный этап.
    2. Повторение с целью актуализации прежних знаний.
    3. Формирование новых знаний.
    4. Закрепление, включая применение новых знаний в измененной ситуации.
    5. Домашнее задание.
    6. Подведение итогов урока.

    К уроку:

    1. Электроскоп (1 экземпляр).
    2. Электрометр (2 экземпляра), металлический проводник, шар.
    3. Электрофорная машина.
    4. "Султаны".
    5. Стеклянная и эбонитовая палочка; (шерсть, шелк).
    6. Презентация.
    Просмотров: 2123
    Комментариев: 0
    2013
    08
    апр
    Дисперсия света
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок по физике в 11-м классе

    Урок изучения нового материала проводится в 11-м классе в виде лекции с использованием проблемных ситуаций и современных технологий. Благодаря применению презентации, урок становится насыщенным; постановка опытов и создание проблемных ситуаций решают воспитательные и развивающие задачи обучения. В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием дисперсии и объяснением ее с точки зрения электромагнитной теории, выясняют происхождение цветов окружающих нас тел, а также причины возникновения радуги и гало.


    Цели урока:

    1. дать понятие о дисперсии света и объяснить ее с точки зрения электромаг-нитной теории,
    2. объяснить происхождение цветов окружающих нас тел.

    Оборудование:

    1. для каждого ученика на парту – экран со щелью, призма;
    2. проекционный аппарат, дисперсионные призмы “Флинт” и “Крон”, экран, центробежная машина, спектральный круг, светофильтры, лист бумаги с 7 цветными кругами (каждый круг окрашен в один из 7 цветов спектра);
    3. компьютер, мультимедийный проектор или телевизор для демонстрации презентации,
    4. презентация по теме: “Дисперсия света”.
    Просмотров: 2114
    Комментариев: 0
    2013
    06
    мар
    Атомная физика
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок формирует представления о содержании атомной физики, демонстрирует нетрадиционные подходы к решению поставленных задач. Учащимся прививается интерес к практическому применению достижений атомной физики.


    Продолжительность: 2 часа

    Тип урока: изучение нового материала

    Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебник или плакаты

    Цели урока:
    1) формирование представления о содержании атомной физики;
    2) демонстрация нетрадиционных подходов к решению поставленных задач;
    3) развитие интереса к практическому применению достижений атомной физики.

    Задачи урока:
    1) познакомить обучающихся с фундаментальным опытом Э.Резерфорда;
    2) изучить постулаты Бора, раскрывающие основные свойства атома;
    3) раскрыть гениальность идей Э.Резерфорда и Н. Бора для своего времени;
    4) познакомить учеников с линейчатыми спектрами атома водорода;

    План урока:
    1. Оргмомент.
    2. Из истории физики.
    3. Модель Томсона.
    4. Опыт Резерфорда.
    5. Противоречия.
    6. Постулаты Бора.
    7. Энергетическая диаграмма атома водорода.
    8. Домашнее задание.
    9. Сообщения о Э.Резерфорде и Н. Боре.

    Просмотров: 1637
    Комментариев: 0
    2013
    05
    мар
    Торопись не спеша
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок-путешествие в пространстве и времени

    Использование нетрадиционных форм уроков позволяет разнообразить учебную деятельность, решить немало воспитательных задач. Урок-путешествие в пространстве и во времени "Торопись не спеша" является заключительным этапом после изучения кинематики и динамики, проводится с целью повторения ранее изученного материала, закрепления навыков решения расчетных и графических задач с использованием системы СИ. Задания в основном связаны с селом, в котором мы живем, природой, что позволяет лучше узнать свой край. Сведения об истории открытия законов природы, биографии ученых тоже интересны и поучительны. Материал рассчитан на 2 урока, хотя возможно его поэлементное использование на отдельных уроках.


    Цели урока:

    1. Закрепление навыков решения задач по кинематике и динамике.
    2. Познакомиться с жизнью и деятельностью Исаака Ньютона и Галилео Галилея.
    3. Повторить некоторые правила дорожного движения.
    4. Воспитание любви к родному краю.

    Постановка цели. Объяснение правил игры

    1. Разбиваемся на команды по 4–5 человек.
    2. За каждый правильный ответ – 5 баллов.
    3. За каждую ошибку – 1 штрафное очко.
    4. Если команда не может справиться с заданием, может обратиться в СТОА – станцию теоретического обслуживания автомобилей (при этом она теряет 0,5 очка).
    5. Торопись не спеша – значит все задания вдумчиво, разборчиво выполняются в тетрадях. За работу стажеров отвечает опытный водитель, выбранный на добровольных началах. Он оценивает работу каждого в группе.
    6. Стажер может заменить опытного водителя.
    7. Команда может набрать дополнительные очки, ответив на вопросы из дополнительного задания (2 очка за каждый правильный ответ на вопрос).
    Просмотров: 1328
    Комментариев: 0
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10