rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное



    Урок в 6-й классе

    Урок раскрывает приемы работы, активизирующие познавательную деятельность школьников с нарушением интеллекта; формирует умения работать в группе, самостоятельно и активно, давать индивидуальную и коллективную оценку выполненной работе.

    Цель: дать обучающимся сведения об изменении высоты Солнца над горизонтом в течение дня и в разное время года.

    Задачи:
    1. Образовательные: расширить и уточнить представления детей о сутках, временах года; объяснить причины смены суток, времён года. Показать зависимость света и тепла на Земле от высоты Солнца.
    2. Коррекционно-развивающие: способствовать развитию устной и письменной речи, памяти, внимания, запоминанию; учить устанавливать причинно-следственные связи, формулировать простейшие умозаключения и выводы из представленной информации.
    3. Воспитательные: формировать умение работать в группе, самостоятельно и активно, давать индивидуальную и коллективную оценку выполненной работе; продолжить формировать интерес к урокам географии. Продолжать работу по организации здоровьесберегающей среды в коллективе.
    Тип урока: Урок сообщения новых знаний

    Оборудование и материалы: Рисунки: Положение Солнца на небе в разное время суток; Смена дня и ночи. Глобус, лампа. Иллюстрации времен года, индивидуальные карточки с текстовым заданием, компьютер, проектор.
    Просмотров: 1828
    Комментариев: 0

    Урок-игра "Счастливый случай"

    Обобщение материала в игровой форме способствует развитию познавательного интереса. Применение знаний в нестандартной форме выводит мыслительную деятельность учащихся на более высокий уровень.

    "Жизнь учит только тех, кто её изучает”.
    В. Ключевский
    Цели.
    1. Обобщить знания учащихся о составе и свойствах соединений азота и фосфора.
    2. Развить практические умения определять вещества по качественным реакциям.
    3. Расширить знания учащихся о значении этих веществ в природе и деятельности человека.
    4. Сформировать целостную картину о взаимосвязи веществ живой и неживой природы.

    Предварительная подготовка. Учащиеся по группам готовят творческие отчёты об одном из веществ (азот, аммиак, азотная кислота, нитраты, фосфор). При возможности проведения игры в компьютерном классе рекомендую организовать проектную деятельность учащихся по изучению этих веществ, их роли в жизни человека и общем круговороте веществ живой и неживой природы, а отчёты о проделанной работе подготовить в виде презентаций, например, "Так ли уж безжизнен азот?”, "Военная и мирная жизнь нитратов” и т.д.
    Просмотров: 1365
    Комментариев: 0
    2015
    20
    мая
    Химия красок
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Бинарный урок: химия + ИЗО

    Урок поможет дать возможность увидеть межпредметную связь химии и изобразительного искусства через демонстрацию широкого спектра художественного материала и его химического состава.

    Задачи:
    1. формирование у учащихся единой картины мира;
    2. познакомить учащихся с различными художественными средствами и их химическим составом;
    3. формирование познавательного интереса и положительной мотивации к изучению химии и изобразительного искусства;
    4. развивать навыки работы с новым для учащихся художественным материалам - пастель.
    Ожидаемый результат:
    1. расширить знания учащихся о художественных материалах;
    2. познакомить учащихся с химическим составом разнообразных художественных средств;
    3. научиться работать в технике пастель.
    Оборудование:
    1. иллюстрации различных картин выполненных: простым карандашом, акварелью, гуашью, маслом, темперой, акриловыми красками, пастелью, сангиной, соусом, сепией;
    2. карточки с химическими формулами;
    3. художественные материалы: уголь, простой карандаш, акварель, гуашь, темпера, масло, акриловые краски, сангина, соус, сепия, пастель;
    4. Периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева;
    5. специальная бумага для работы пастелью;
    6. муляжи фруктов и овощей для практической работы.
    Просмотров: 1245
    Комментариев: 0

    Урок экономики

    Урок выполнен в технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Данная технология предусматривает самостоятельную групповую работу учащихся. Урок состоит из трех стадий: стадии вызова, стадии содержания и стадии рефлексии.

    Цели урока:
    1. формирование представления о направлениях внешней торговли в современном мире.
    2. развитие умений анализировать полученную информацию,
    3. работать в группе, осуществлять само- и взаимооценку
    4. результатов деятельности.
    5. воспитывать чувство товарищества, ответственности за результаты совместной деятельности.
    Оборудование:
    1. карточки с определениями.
    2. карточки с верными и неверными утверждениями.
    3. обучающие тексты.
    4. оценочные карточки.
    Форма работы: групповая.
    Просмотров: 2025
    Комментариев: 0
    2015
    18
    мая
    День дублёра
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок экологии

    Данная разработка включает в себя авторский вариант подачи материла по теме "Проблема разрушения озонового слоя - одна из глобальных экологических проблем современности" в 9-м классе. Данный урок предлагается провести ученику-дублёру учителя экологии, материал адаптирован к уровню выпускника с указанием всех технических и методических аспектов проводимого мероприятия. Попробуйте поэкспериментировать, провести такой праздник в вашей школе, и, возможно, ваши учащиеся будут более ответственно подходить к своей главной школьной задаче - учебе, будут более уважительно относиться к учительскому труду, обретут цель в жизни, определившись с будущей профессией.

    Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

    Форма урока: Урок – лекция.

    Цели урока:

    1. Повторить материал, изученный на уроках химии в 9 классе об озоне, как аллотропном видоизменении кислорода.
    2. Раскрыть сущность глобальной экологической проблемы – истоньшения озонового слоя
    3. Развитие познавательного интереса к экологической дисциплине у учащихся.
    4. Формирование всесторонне развитой, гармоничной личности.

    Изучив материал, учащиеся должны будут:

    1. Знать:

    - Сущность экологической проблемы.
    - Схему образования озона в атмосфере.
    - Азотный цикл разрушения озона.
    - Водородный цикл разрушения озона.
    - Хлорный цикл разрушения озона.

    2. Уметь:

    - Прогнозировать изменения в живой природе, к которым ведёт экологическая проблема.
    - Предлагать пути решения проблемы.
    - Писать уравнения реакции образования озона в атмосфере.
    - Составлять уравнения реакций, соответствующих циклам разрушения озона в атмосфере.
    Просмотров: 1314
    Комментариев: 0
    1 ... 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 144