rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное




    обнинск песок купить сравнение

    2013
    10
    сен
    Состав чисел 11, 12, 13, 14, 15
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    "Урок-путешествие" по математике

    Урок составлен в форме игры — морского путешествия. На данном уроке ребята не только имеют возможность прочно закрепить знания по теме, но и проявить себя отважными капитанами.


    Цель: повторить состав чисел 11, 12, 13, 14 и 15.

    Задачи:

    1) Образовательные:
    - закрепление знания таблицы сложения и вычитания чисел в пределах 20
    - повторение состава чисел первого десятка
    - закрепление знаний проблемных случаев сложения и вычитания в пределах 20

    2) Развивающие:
    - формирование вычислительных навыков
    - развитие логического мышления
    - формирование (пропедевтика) умения решать задачи
    - развитие познавательной активности, умения анализировать, делать выводы, опираясь на ранее полученные   знания

    3) Воспитательные:
    - воспитание дружного коллектива
    - повышение интереса к изучению предмета математики.

    Просмотров: 3795
    Комментариев: 0
    2013
    08
    июл
    В гостях у цифроежки
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Цели урока: закрепить знания учащихся по составу изученных чисел; закрепить знания порядковых числительных; умение сравнивать числа и число с числовым выражением; продолжать пропедевтику темы "Задача", совершенствовать навыки самостоятельной работы.


    Оборудование: домовёнок, нарисованный мешок на доске прикреплён, заранее нарисованные детьми рисунки сказочных цифр, кассы с цифрами, абаки.

    Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке математики мы с Вами будем считать примеры, складывать числа, решать задачи.

    - Ой, ребята посмотрите вокруг у нас нет ни одной цифры . Как же мы с Вами то будем работать сегодня. Но давайте обратим внимание кто- то пришёл к нам на урок. Да это же цифроежка.

    - А почему его так назвали? Как Вы думаете?

    Дети: Потому что он цифры любит есть!

    Учитель: Но он что-то ребята хочет сказать мне. (Учитель подходит к нему, имитируя будто он шепчет на ухо).

    - Ребята он говорит, чтобы Вам найти первую цифру 1 Вам нужно выполнить его задание. Сейчас мы узнаем какое задание нам надо выполнить. (Из мешка достаю карточку, на которой написано задание и вслух читаю его).

    Просмотров: 2539
    Комментариев: 0
    2013
    14
    июн
    Доли
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Открытый урок по математике в 3-м классе

    На уроке дети знакомятся с тем, как образуются, называются и записываются доли, а также учатся использовать и применять изученный материал на практике, в жизни.


    Цели урока:

    1. Познакомить детей с тем, как образуются, называются и записываются доли.
    2. Использовать и применять изученный материал на практике, в жизни.
    3. Совершенствовать умение решать задачи.

    Ход урока

    I. Сообщение темы и целей урока.
    (Знайка в поварском колпаке и тортом в руках)

        На Знайке повара колпак,
        Одел его не просто так.
        Ему задачу надо трудную решить
        Как этот торт на дольки поделить.

    Просмотров: 1839
    Комментариев: 0
    2013
    27
    мая
    Точный адрес
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Работа с неуспевающими по математике школьниками

    Одна из проблем – это преодоление школьной неуспеваемости. Ее решение предполагает совершенствование методов формирования знаний у учащихся. Для обучения математике слабых детей мною были разработаны рекомендации по отбору содержания, требования к организации деятельности и формам представления материала. Особое внимание – решению учебных задач в группах, увеличению практической составляющей занятий, активной работе руками с предметами, использованию игровой деятельности, чередованию различных видов деятельности. Содержание учебного материала должно обеспечивать мотивацию, ориентироваться на развитие внимания, памяти и речи, быть личностно-значимым, а форма его подачи – занимательной, узнаваемой, реалистичной и красочной.


    “Знания никогда нельзя дать в готовом виде.
    Они всегда усваиваются через включение
    их в ту или иную деятельность”
    Н. Ф. Талызина


    Одной из актуальных проблем в школе остается проблема повышения эффективности учебно-воспитательного процесса и преодоление школьной неуспеваемости. Ее решение предполагает совершенствование методов и форм организации обучения, поиск новых, более эффективных путей формирования знаний у учащихся, которые учитывали бы их реальные возможности.

    Происходящие социально-экономические изменения в жизни нашего общества, постоянное повышение требований к уровню общего образования обострили проблему школьной неуспеваемости. Количество учащихся, которые по различным причинам оказываются не в состоянии за отведенное время и в необходимом объеме усвоить учебную программу, постоянно увеличивается. По данным различных исследований затруднения в обучении испытывают от 15 до 40% учащихся начальных классов общеобразовательной школы. Неуспеваемость, возникающая на начальном этапе обучения, создает трудности для нормального развития ребенка, так как, не овладев основными умственными операциями, учащиеся не справляются с возрастающим объемом знаний в средних классах и на последующих этапах “выпадают” из процесса обучения.

    Просмотров: 1525
    Комментариев: 0

    3-й класс в системе Л.Занкова

    Предлагаемые проверочные работы позволяют установить, насколько учебный материал глубоко и прочно усвоен учениками, как они пользуются приобретенными знаниями при выполнении самостоятельных заданий.


    В основу работ положены основные темы программного материала УМК И.И. Аргинской по математике для 3 класса. Данные работы сопровождаются схемой качественного анализа результатов обучения. Каждая работа предусматривает два варианта её выполнения.

    Просмотров: 1097
    Комментариев: 0
    1 ... 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 27