rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное



    Интегрированный урок алгебры и физики. 7-й класс.

    Рассмотрение отдельных тем или вопросов физики требует от учащихся более осознанного владения математическими понятиями. В качестве примера рассмотрена тема «Линейная функция. Ее график и свойства». Такие понятия, как "функция", "зависимая и независимая переменные", "построение и чтение графиков линейных функций" органически переплетаются с задачами по физике. Умения и навыки, полученные на уроках физики, разнообразят изучение темы на уроках математики.

    В 7 классе учащиеся приступают к изучению курса физики. Однако, с первых же уроков возникают трудности в освоении этого предмета. Хотя, казалось бы, учащиеся подготовлены к восприятию теоретически - предварительно изучали природоведение, географию, практически - 6 лет занимаются вычислениями, умеют преобразовывать выражения и работать с формулами на математике. Но, оказывается, основная проблема в том, что ученики не могут или не умеют перенести знания, полученные по другим предметам, на уроки физики и не видят знакомого уравнения в простейшей физической формуле, с трудом оперируют с числами в стандартном виде, а особенно, с именованными числами (определение размерности). Мы считаем, что решение многих этих проблем в глубоких межпредметных связях математики и физики.

    Специфика работы в физико-математическом лицее предусматривает большее, чем в обычной школе, сближение курсов физики и математики. Это обусловлено прежде всего тем , что программа по математике для школ (классов) с углубленным изучением физики составлена с учетом требований физики: смещено во времени изучение отдельных тем., рекомендуется изучение некоторых вопросов с точки зрения двух наук: физики и математики. Но этого оказалось недостаточно. Опыт показал необходимость осуществления межпредметных связей физики и математики уже с 5 класса.

    Главная задача - наполнить содержание образования по математике физическими задачами, использовать математические методы, но символику и определения, принятые в физике.
    Просмотров: 1222
    Комментариев: 0
    2014
    08
    авг
    Измеряем длину окружности
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок по математике в 6-м классе

    В данной работе представлен опыт проведения урока математики в 6-м классе с применением компьютерной презентации, с использованием программы "Живая геометрия” и выполнением теста в программе Excel. Возможно проведение урока традиционным способом (ученики выполняют задания в тетрадях, используя циркуль, карандаш, линейку).

    Цели урока: установить основные соотношения между длиной окружности и радиусом (диаметром), познакомить с числом img1.gif (75 bytes)и его историей.

    Задачи урока

    Практические:
    1. формирование навыков решения задач и познавательных способностей учащихся;
    2. формирование точности и аккуратности при выполнении чертежей.
    Образовательные:
    1. использование простейших упражнений для формирования умений переноса знаний в новую ситуацию;
    2. формирование умений открывать закономерности, находить способы решения задачи в результате обобщения, устанавливать логические связи между этапами решения задач.
    Развивающие:
    1. формирование способности анализировать, обобщать, развитие навыков применения компьютерных технологий при изучении математики;
    2. формирование логического мышления.
    Воспитательная:
    1. Активизация интереса к приобретению новых знаний, умений и навыков.
    2. Формирование интереса к предмету геометрия.
    3. Оснащение: компьютеры с установленной программой "The Geometer’s Sketchpad”, мультимедийный проектор, экран, программа MS Office 2003: Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel.
    Просмотров: 1116
    Комментариев: 0

    Урок алгебры в 11-м классе

    Урок алгебры "Нестандартные приемы решения иррациональных уравнений" может проводиться как урок обобщения знаний в 11-м классе при подготовке к экзамену или как урок в сильном 10-м классе при изучении темы иррациональные уравнения (§ 9 в учебнике "Алгебра и начала анализа" Алимов Ш.А. и др). Рассмотрены примеры решения уравнений, собранных из материалов вступительных экзаменов в различные ВУЗы г. Санкт-Петербурга.

    Цели урока:

    обучающие: формирование умений открывать закономерности, находить способы решения задачи в результате обобщения, устанавливать логические связи между этапами решения задач; продолжить формирование умений решать иррациональные уравнения нестандартными способами;

    развивающие: развитие у учащихся умения анализировать задачу перед выбором способа ее решения; навыков исследовательской деятельности, синтеза, обобщения; продолжить формирование логического мышления при переходе от частного к общему;

    воспитательные: активизация интереса к приобретению новых знаний, умений и навыков;
     
    Данный урок позволяет:
    1. повторить основные теоретические понятия;
    2. закрепить основные способы решения иррациональных уравнений;
    3. возместить отсутствие единого обобщения по данной теме в курсе алгебры 11-го класса;
    4. закрепить нестандартные приемы решения иррациональных уравнений.
    Просмотров: 1512
    Комментариев: 0
    2014
    05
    авг
    Площади
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Заключительный урок по геометрии в 8-м классе

    В данной работе представлен опыт проведения заключительного урока геометрии в 8-м классе по теме "Площади многоугольников" с применением компьютерной презентации.

    Тема урока: "Готовимся к контрольной работе” (8 класс)

    Цель изучения:
    1. Существенно расширить круг геометрических задач, решаемых школьниками.
    2. Закрепить знания учащихся по теме "Площади”
    3. Осуществление межпредметной связи геометрии с алгеброй, историей, литературой.
    Прогнозируемый результат:

    1. Знать свойства площадей и формулы площадей.
    2. Уметь применять свойства площадей и теорему Пифагора для решения задач.

    План урока:
    1. Организационный момент.
    2. Актуализация знаний.
    3. Решение задач.
    4. Домашнее задание.
    5. Подведение итогов урока.
    Просмотров: 1156
    Комментариев: 0
    Интегрированный урок по алгебре и экологии с применением рейтингового контроля. Знания учащихся оцениваются по Рейтинговой системе, которая помогает эффективно использовать оценку как стимуляцию положительной мотивации учащихся к учебно-познавательной деятельности,преодолеть синдром боязни отрицательных суждений.

    Цели урока:

    Образовательная: Повторить, закрепить материал по темам " Площади криволинейных трапеций”, "Решение показательных уравнений”, выявить пробелы в знаниях и постараться устранить их.

    Воспитательная: Развитие познавательного интереса, осознание проблемы чистого воздуха для человека, развитие внимания, содействие формированию понимания и оценки прекрасного в природе, расширения кругозора учащихся.

    Развивающая: Развитие памяти, преодоление трудностей, умение работать с литературой, повышение интереса к математике.

    Работа по рейтинговым картам: эффективно использовать оценку как стимуляцию интереса к учебной деятельности, дифференцированный подход к учащимся.
    Просмотров: 1857
    Комментариев: 0
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 27