rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr



А.Платонов "Неизвестный цветок", 6-й класс

Урок-размышление по литературе на примере рассказа А. Платонова расширяет представление о литературной сказке; раскрывает детям понятие «деятельное сострадание», представление о любви как милосердии, уважении, доброте, дружбе.Цель: активизировать познавательную деятельность средствами ТСО; развивать исследовательские способности при анализе художественного произведения, навык диалогового общения; воспитывать в детях любовь к Отечеству.

Цели:

Обучающие:
  1. расширить представление о литературной сказке;
  2. активизировать познавательную деятельность средствами ТСО;
  3. раскрыть детям понятие «деятельное сострадание».
Развивающие:
  1. развивать исследовательские способности при анализе художественного произведения;
  2. развивать навык диалогового общения.
Воспитательные:
  1. расширить представление о любви как о милосердии, уважении, доброте, дружбе, умении сопереживать;
  2. воспитывать в детях любовь к Отечеству;
Оборудование:
  1. портрет А.Платонова
  2. тексты сказки «Неизвестный цветок»
  3. компьютер
  4. экран
  5. презентация урока
Методические приёмы:
  1. беседа с элементами диспута
  2. художественное чтение произведения, сопровождаемое показом презентации
  3. исследование
  4. аналитическая беседа
  5. составление плана
  6. использование компьютерных технологий
  7. индивидуальное творческое задание
  8. комментированное чтение
  9. комбинированное чтение
  10. музыкальное сопровождение текста.
Просмотров: 618
Комментариев: 0
Появившийся в педагогике в последние годы новый жанр — инновационная технология «мастерская» создает творческую атмосферу, психологический комфорт, способствует росту личности, дарит радость сотворчества. Эта педагогическая мастерская разработана с целью формирования у педагогов умения организовывать научно-исследовательскую деятельность учащихся, с целью обеспечения приоритета творческого саморазвития учителя над передачей ему знаний, умений и навыков.

«Не старайтесь удовлетворить свое тщеславие, обучая их слишком многому. 
Возбудите только любопытство. 
Откройте своим слушателям глаза, но не перегружайте мозги.
Достаточно заронить в него искру, огонь сам раз­горится там, где для него есть пища».
А. Франс

Форма проведения: творческая мастерская с использованием ИКТ

Методы: проблемно-поисковый, диалогический

Цели урока: развитие познавательной активности учащихся на основе сотрудничества в атмосфере творческого поиска; формирование навыков самореализации в ходе коллективно-распределительной деятельности.

Задачи:

Обучающие:
  1. продолжить работу по формированию умения анализировать произведение путём включения учащихся в исследовательскую работу;
  2. рассмотреть материал 3,4, 8 глав романа;
  3. проанализировать письма главных героев, их поступки, приведшие к трагической развязке  их любви; ответить на вопрос урока: А было ли возможно счастье Татьяны и Онегина?
Развивающие: создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, находить и определять средства выражения авторской позиции, давать оценку героям, формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её.
Воспитательные:
  1. воспитывать нравственные качества личности, эстетические вкусы;
  2. помочь учащимся осознавать ценность совместной деятельности.
Просмотров: 670
Комментариев: 0

Урок литературы в 8-м классе

Урок в 8-м классе призван обобщить сведения об основных образах «Алых парусов», попытаться разобраться в нравственной проблематике произведения, продолжать воспитывать в учащихся доброе отношение к людям, к окружающему миру, развивать речь. Три главных проблемных вопроса решаются в ходе урока: что такое счастье? Как достичь счастья? Как можно передать ощущения счастья? Урок имеет большое воспитательное значение.

Цель: Обобщить сведения об основных образах «Алых парусов», попытаться разобраться в нравственной проблематике произведения, продолжать воспитывать в учащихся доброе отношение к людям, к окружающему миру, развивать речь.

Оформление: На доске – портрет А. Грина, иллюстрации по книге, афоризмы о счастье.

Выражения: Что такое счастье? Как его достичь? Как передать ощущение счастья? (проблемные вопросы). На партах у каждого ученика небольшие изображения парусника с алыми парусами.

Ход урока
Звучит песня Ю.Антонова «Поверь в мечту»

Учитель: У нас с вами сегодня очень серьёзный разговор – разговор о счастье. Попытаемся ответить на вопросы, что записаны на доске.

О счастье рассуждали многие философы, поэты, писатели. Нет такого человека, который не мечтал бы стать счастливым, не задумывался бы о том, что такое счастье, как его достичь.

Мы часто говорим: «Я счастлив» или «я несчастлив».
Просмотров: 1170
Комментариев: 0
Урок помогает систематизировать знания учащихся, привить любовь к русской музыке и поэзии, изучить жанры инструментальной и вокальной музыки, киномузыку на пушкинские сюжеты; музыку брянских композиторов; роль музыки в жизни А.С. Пушкина.

Особенности педтехнологии: создание оптимальных условий для успешного формирования общей и музыкальной культуры учащихся путем использования интегративной методики; создание проблемных ситуаций; развитие аналитических умений учащихся.

Цели урока:
1. Образовательные:
  1. введение в тему интегрированного курса;
  2. краткое знакомство с биографией поэта, основными чертами его творчества;
  3. усвоение этапов пушкинианы, знакомство с перечнем авторов и музыкальных жанров на стихи поэта;
2. Воспитательные:
  1. выявление роли творчества поэта в русской музыке;
  2. воспитание слушательской культуры;
  3. формирование художественного вкуса;
3. Развивающие:
  1. развитие навыков анализа, формирование самостоятельности мышления;
  2. развитие эмоциональной сферы;
  3. развитие музыкальных знаний и навыков учащихся;
  4. расширение художественного и жизненного кругозора.
Задача урока:
  1. увлечь учащихся красотой поэзии Пушкина;
  2. вызвать в них любовь к русской музыке, научить их ценить ее красоту и эстетическую ценность.
Просмотров: 1953
Комментариев: 0

Разработка урока литературы по комплексу "Вокруг тебя мир…", по рассказу В.Солоухина "Мститель", 6-й класс.

Урок литературы, позволяющий проследить, какие чувства овладевают обиженным человеком, от чего зависит окончательное решение: мстить или отказаться от мести? В предлагаемом уроке используются ИКТ, составление киносценария, который развивает зрительное воображение ученика. В приложение к уроку даны слайды.

Цели урока:
  1. Готовить детей к восприятию международного государственного права (МГП), а именно, истинному уважению другого человека.
  2. Учить аргументировать свои мысли и выводы цитатами из художественного текста.
  3. Активизировать в комплексе мыслительную, образно-эмоциональную и речевую деятельность учащихся.
  4. Научить определять характер героя по его внутреннему монологу.
  5. Формировать художественно-образное мышление как основу развития индивидуальной и творческой личности.
  6. Воспитывать учащихся с позиции гуманистических ценностей и норм права: учить контролировать чувство мести.
Оформление урока - Использование ИКТ.
Просмотров: 590
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 24