Обобщающий урок географии в 10-м классе

Урок обобщающего повторения в форме игры. Используется групповой метод работы. Дает возможность проверить знания терминов, умение работать с картой, диаграммами, картосхемами. Позволяет активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся.

Цели урока:

1. Повторить и закрепить знания по основным темам раздела “География населения мира”.
2. Проверить понимание учащимися ключевых положений темы, знание терминов, умение работать с картами, диаграммами, картосхемами.
3. Активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать интерес к предмету, умение работать в коллективе.

Тип урока: итоговый урок обобщения и закрепления знаний.

Форма проведения: урок в форме игры, работа в группах.

Оборудование:

1. политическая карта мира,
2. атласы,
3. карта мира,
4. карточки с заданиями,
5. картины,
6. изображающие население разных стран.

Накануне учащимся дается задание:

1. повторить основные понятия и термины, вопросы темы;
2. потренироваться в составлении тестов;
3. сформировать четыре группы по 5-6 чел.

Предлагается разработка одного из уроков окружающего мира, где интересно происходит подача нового материала, прививаются гражданско-патриотические чувства: любовь к своей стране, своему городу. Тема урока: "Что мы знаем о своем городе, о своей стране и своей планете".

Цели:

1. Систематизировать знания детей о родной стране, о столице России – Москве, о своем городе.
2. Познакомить учащихся с флагом, гербом, гимном России; с глобусом, как моделью Земли.
3. Воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование:

1. Иллюстрации с изображением оленя, белого медведя, тайги, гор, известных мест Москвы, Санкт-Петербурга.
2. Глобус.
3. Аудиозапись гимна России.
4. Герб, флаг, портрет президента.
5. Видеомагнитофон, телевизор.
6. Открытки, буклеты, книги о Калуге и Кирове.

Урок географии в 8-м классе

Урок "Природные зоны в жизни людей" проводится в 8-м классе по программе А.И. Алексеева. Данный урок является обобщающим. Учащиеся заранее готовят презентацию выбранной природной зоны. Главным отличием новой программы А.И. Алексеева от других является изучение природных зон в связи "человек – природа". Данный подход позволяет понять ученикам глубокую зависимость человеческой деятельности от природы и наоборот – влияние человека на изменения в природе.

Цель урока: На примере природных зон показать взаимоотношения природы и человека; создать образ каждой природной зоны; выявить роль природы в жизни людей; развивать умения анализа и системного отбора необходимого материала при создании схемы и компьютерной презентации природных зон; развивать умения давать рецензию на ответ учащихся и презентовать творческую работу; воспитывать интерес к изучению природы родной страны.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Средства обучения: Карта природных зон мира, атласы, схемы по каждой природной зоне, раздаточный материал, проектор, компьютер.

Раздаточный материал: климатограммы по каждой природной зоне, карта с выделенной территорией соответствующей ей природной зоной; почвенный профиль, картинки с изображением представителей растительного и животного мира по каждой природной зоне; фотографии жителей разных мест обитания и их хозяйственная деятельность, раздаточные конверты.

Оформление доски: Цитата французского философа Монтескье: “Царство климата является первым из всех царств, и нравы, действия и законы без всяких исключений подчиняются ему…”; схема природного комплекса, карта природных зон России.

Интегрированный урок математики и географии

На уроках математики изучается тема "Система координат", которая находит практическое применение при определении координат на уроках географии. Задания построены на основе повторения изученной ранее темы и носят занимательный характер. Учащимся предоставляется возможность применить знания по математике на географическом материале (карте Оренбургской области).

Цель урока:

1. Отработать и закрепить умения и навыки работы с координатной прямой и координатной плоскостью.
2. Познакомиться с заповедниками Оренбургской области и их обитателями.
3. Развить у детей уверенность в своих силах, чувства радости, успеха в учении.
4. Развитие внимания, памяти.
5. Воспитание познавательного интереса у учащихся.

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний.

Оборудование: карта Оренбургской области, мультимедийный проектор, презентация к уроку (Приложение 1), интерактивная доска, листочки для учащихся с печатной основой (Приложение 2).

Урок географии в 9-м классе

Демографическая ситуация в России - следствие сложившихся в стране политических, экономических, социальных, психологических проблем, и только комплексное их решение может позволить улучшить ситуацию. Главная задача географии - создать условия для осознания учащимися роли географических знаний в решении социально-экономических проблем на примере демографической ситуации в стране, округе, городе. Приобщение учеников к началам исследовательской деятельности возможно и вполне осуществимо через урок, поисково-творческую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

1. сформировать понятия, связанные с темой “Население России”;
2. показать взаимосвязь между показателями естественного и механического движения населения и демографической ситуацией в России, округе, городе;

Воспитательные:

1. воспитывать чувство ответственности за будущее страны;
2. способствовать экологическому воспитанию при выявлении демографических проблем;

Развивающие:

1. способствовать формированию и развитию умений и навыков исследовательской деятельности;
2. развивать творческие способности, умение анализировать статистические данные, проводить социологический опрос.