rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное


    Навес из профнастила тут.



    2014
    18
    сен
    Урок экологии
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок в рамках школьного "Дня дублёра"

    Данная разработка включает в себя авторский вариант подачи материла по теме "Проблема разрушения озонового слоя - одна из глобальных экологических проблем современности" в 9-м классе. Данный урок предлагается провести ученику-дублёру учителя экологии, материал адаптирован к уровню выпускника с указанием всех технических и методических аспектов проводимого мероприятия. Попробуйте поэкспериментировать, провести такой праздник в вашей школе, и, возможно, ваши учащиеся будут более ответственно подходить к своей главной школьной задаче - учебе, будут более уважительно относиться к учительскому труду, обретут цель в жизни, определившись с будущей профессией.

    Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

    Форма урока: Урок – лекция.

    Цели урока:

    1. Повторить материал, изученный на уроках химии в 9 классе об озоне, как аллотропном видоизменении кислорода.
    2. Раскрыть сущность глобальной экологической проблемы – истоньшения озонового слоя.
    3. Развитие познавательного интереса к экологической дисциплине у учащихся.
    4. Формирование всесторонне развитой, гармоничной личности.

    Изучив материал, учащиеся должны будут:

    1. Знать:

    - Сущность экологической проблемы.
    - Схему образования озона в атмосфере.
    - Азотный цикл разрушения озона.
    - Водородный цикл разрушения озона.
    - Хлорный цикл разрушения озона.

    2. Уметь:

    - Прогнозировать изменения в живой природе, к которым ведёт экологическая проблема.
    - Предлагать пути решения проблемы.
    - Писать уравнения реакции образования озона в атмосфере.
    - Составлять уравнения реакций, соответствующих циклам разрушения озона в атмосфере.
    Просмотров: 824
    Комментариев: 0
    2014
    29
    авг
    Что это за листья?
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок окружающего мира

    Данный урок в 1-м классе по окружающему миру направлен на то, чтобы продолжить обучение распознаванию природных объектов; учить различать листья наиболее распространенных пород деревьев; познакомить со строением листьев и их видами; обеспечить связь уроков окружающего мира с уроками чтения и изобразительного искусства.

    Цель: учить различать листья наиболее распространенных пород деревьев нашей местности.

    Задачи:

    Образовательные:
    1. продолжить обучение распознаванию природных объектов;
    2. учить различать листья наиболее распространенных пород деревьев;
    3. познакомить с строением листьев и их видами;
    4. обеспечить связь уроков окружающего мира с уроками чтения.
    Воспитательные:
    1. формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля, самоконтроля и взаимоконтроля;
    2. воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.
    Развивающие:
    1. формировать самостоятельность мышления;
    2. обогащать словарный запас учащихся, развивать речь.
    Оборудование:
    1. репродукция картины Левитана «Золотая осень»,
    2. стихотворения про осень,
    3. на доске и на партах листья с деревьев: дуб, осина, рябина, клен, береза, каштан,
    4. учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков,
    5. бумажные заготовки листьев клена (у каждого ученика),
    6. на доске кроссворд.
    Просмотров: 984
    Комментариев: 0

    Урок окружающего мира во 2-м классе

    Урок дает возможность закрепить и обобщить материал о разных видах транспорта, познакомить детей с новыми отраслями экономики, расширить представления учащихся о профессиях и продуктах труда, содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также умений работать в группах.

    Цели:

    Образовательные:
    1. Закрепить и обобщить материал о разных видах транспорта.
    2. Познакомить детей с новыми отраслями экономики: культурой и образованием.
    3. Расширить представления учащихся о профессиях, продуктах труда.
    4. Способствовать формированию у учащихся представление о том, что любая профессия важна и нужна.
    5. Учить видеть необходимость в определении профессии.
    6. Учить ориентироваться в мире профессий.
    Развивающие:
    1. Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах.
    2. Развивать умение объективно оценивать свои знания.
    3. Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
    4. Помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.
    5. Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.
    6. Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски.
    Воспитывающие:
    1. Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.
    2. Воспитывать уважение к труду, к людям любой профессии.
    3. Воспитание любви к трудовой деятельности, бережного отношения к продуктам труда.
    Просмотров: 792
    Комментариев: 0
    2014
    26
    авг
    Кто как зимует?
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Интегрированный урок внеклассного чтения и естествознания (2–3-й класс)

    Необычная форма подачи материала позволяет привлечь внимание к изучаемой теме. Наиболее привлекательна для любого возраста игра. Предложенная игра по уже изученному материалу о жизни животных зимой позволяет продолжить разговор дальше и узнать что-то новое о зимовке птиц.

    ЦЕЛИ:
    1. Познакомить учащихся с новым текстом.
    2. Развивать умение работать над текстом разными способами, развивая навыки правильного и осознанного чтения.
    3. Сформировать умение выделять и давать характеристику особенностям внешнего облика животных и птиц, их образа жизни.
    4. Познакомить детей с жизнью зимующих птиц и животных.
    5. Повторить признаки зимы, установить взаимосвязи в природе.
    6. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
    ОБОРУДОВАНИЕ:
    1. Карточки: ТЕТРАДЬ, РУЧКА, УЧЕБНИК, ДНЕВНИК;
    2. мягкая игрушка Вороны,
    3. письмо,
    4. карта зимнего леса,
    5. выставка книг,
    6. слоговые таблицы (буквы в виде следов),
    7. рисунки зверей к загадкам,
    8. текст из учебника 2 класса "Родное слово” Романовской или тексты для каждого ученика В.Бианки "Зимующие птицы”,
    9. карточки к игре "Слово наоборот”,
    10. ключ - снежинка,
    11. макет кормушки и птички.
    Просмотров: 920
    Комментариев: 0
    2014
    21
    авг
    Природа вокруг нас
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Авторская образовательная программа

    Основной целью программы является выработка интереса к проблемам экологии у ребят всех возрастов, начиная с начальной и заканчивая старшей школой. Эта программа предполагает развитие мотивации, личностного интереса учащихся к окружающей нас природе и создает прекрасные условия для создания системы взаимодействия учащихся первой и второй ступеней обучения.

    Актуальность программы

    Понять проблемы окружающей среды во всей их сложности, определить пути их разрешения для обеспечения устойчивого развития очень трудно. Для этого потребуется новый этап образования – экологическое образование. Экологическое образование носит мировоззренческий характер и строится на осознании человека как части окружающей среды.

    Экологическое образование должно являться неотъемлемой частью общего образования школьников.

    В настоящее время, когда развитие человечества стало тесно связано не только с использованием природных ресурсов, но и с их сохранением и возобновлением, важно научить будущих граждан с раннего возраста заботиться об окружающей природе.

    Цель программы

    Формирование экологической культуры, экологических знаний у учащихся, вовлечение их в природоохранную деятельность и создание системы взаимодействия учащихся 1 и 2 ступени обучения.
    Просмотров: 771
    Комментариев: 0
    1 2 3 4 5 6 7 8