rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное



2014
18
сен
Урок экологии
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Урок в рамках школьного "Дня дублёра"

Данная разработка включает в себя авторский вариант подачи материла по теме "Проблема разрушения озонового слоя - одна из глобальных экологических проблем современности" в 9-м классе. Данный урок предлагается провести ученику-дублёру учителя экологии, материал адаптирован к уровню выпускника с указанием всех технических и методических аспектов проводимого мероприятия. Попробуйте поэкспериментировать, провести такой праздник в вашей школе, и, возможно, ваши учащиеся будут более ответственно подходить к своей главной школьной задаче - учебе, будут более уважительно относиться к учительскому труду, обретут цель в жизни, определившись с будущей профессией.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Форма урока: Урок – лекция.

Цели урока:

1. Повторить материал, изученный на уроках химии в 9 классе об озоне, как аллотропном видоизменении кислорода.
2. Раскрыть сущность глобальной экологической проблемы – истоньшения озонового слоя.
3. Развитие познавательного интереса к экологической дисциплине у учащихся.
4. Формирование всесторонне развитой, гармоничной личности.

Изучив материал, учащиеся должны будут:

1. Знать:

- Сущность экологической проблемы.
- Схему образования озона в атмосфере.
- Азотный цикл разрушения озона.
- Водородный цикл разрушения озона.
- Хлорный цикл разрушения озона.

2. Уметь:

- Прогнозировать изменения в живой природе, к которым ведёт экологическая проблема.
- Предлагать пути решения проблемы.
- Писать уравнения реакции образования озона в атмосфере.
- Составлять уравнения реакций, соответствующих циклам разрушения озона в атмосфере.
Просмотров: 853
Комментариев: 0
2014
29
авг
Что это за листья?
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Урок окружающего мира

Данный урок в 1-м классе по окружающему миру направлен на то, чтобы продолжить обучение распознаванию природных объектов; учить различать листья наиболее распространенных пород деревьев; познакомить со строением листьев и их видами; обеспечить связь уроков окружающего мира с уроками чтения и изобразительного искусства.

Цель: учить различать листья наиболее распространенных пород деревьев нашей местности.

Задачи:

Образовательные:
  1. продолжить обучение распознаванию природных объектов;
  2. учить различать листья наиболее распространенных пород деревьев;
  3. познакомить с строением листьев и их видами;
  4. обеспечить связь уроков окружающего мира с уроками чтения.
Воспитательные:
  1. формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля, самоконтроля и взаимоконтроля;
  2. воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.
Развивающие:
  1. формировать самостоятельность мышления;
  2. обогащать словарный запас учащихся, развивать речь.
Оборудование:
  1. репродукция картины Левитана «Золотая осень»,
  2. стихотворения про осень,
  3. на доске и на партах листья с деревьев: дуб, осина, рябина, клен, береза, каштан,
  4. учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков,
  5. бумажные заготовки листьев клена (у каждого ученика),
  6. на доске кроссворд.
Просмотров: 1011
Комментариев: 0

Урок окружающего мира во 2-м классе

Урок дает возможность закрепить и обобщить материал о разных видах транспорта, познакомить детей с новыми отраслями экономики, расширить представления учащихся о профессиях и продуктах труда, содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также умений работать в группах.

Цели:

Образовательные:
  1. Закрепить и обобщить материал о разных видах транспорта.
  2. Познакомить детей с новыми отраслями экономики: культурой и образованием.
  3. Расширить представления учащихся о профессиях, продуктах труда.
  4. Способствовать формированию у учащихся представление о том, что любая профессия важна и нужна.
  5. Учить видеть необходимость в определении профессии.
  6. Учить ориентироваться в мире профессий.
Развивающие:
  1. Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах.
  2. Развивать умение объективно оценивать свои знания.
  3. Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
  4. Помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.
  5. Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.
  6. Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски.
Воспитывающие:
  1. Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.
  2. Воспитывать уважение к труду, к людям любой профессии.
  3. Воспитание любви к трудовой деятельности, бережного отношения к продуктам труда.
Просмотров: 820
Комментариев: 0
2014
26
авг
Кто как зимует?
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Интегрированный урок внеклассного чтения и естествознания (2–3-й класс)

Необычная форма подачи материала позволяет привлечь внимание к изучаемой теме. Наиболее привлекательна для любого возраста игра. Предложенная игра по уже изученному материалу о жизни животных зимой позволяет продолжить разговор дальше и узнать что-то новое о зимовке птиц.

ЦЕЛИ:
  1. Познакомить учащихся с новым текстом.
  2. Развивать умение работать над текстом разными способами, развивая навыки правильного и осознанного чтения.
  3. Сформировать умение выделять и давать характеристику особенностям внешнего облика животных и птиц, их образа жизни.
  4. Познакомить детей с жизнью зимующих птиц и животных.
  5. Повторить признаки зимы, установить взаимосвязи в природе.
  6. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
ОБОРУДОВАНИЕ:
  1. Карточки: ТЕТРАДЬ, РУЧКА, УЧЕБНИК, ДНЕВНИК;
  2. мягкая игрушка Вороны,
  3. письмо,
  4. карта зимнего леса,
  5. выставка книг,
  6. слоговые таблицы (буквы в виде следов),
  7. рисунки зверей к загадкам,
  8. текст из учебника 2 класса "Родное слово” Романовской или тексты для каждого ученика В.Бианки "Зимующие птицы”,
  9. карточки к игре "Слово наоборот”,
  10. ключ - снежинка,
  11. макет кормушки и птички.
Просмотров: 967
Комментариев: 0
2014
21
авг
Природа вокруг нас
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская образовательная программа

Основной целью программы является выработка интереса к проблемам экологии у ребят всех возрастов, начиная с начальной и заканчивая старшей школой. Эта программа предполагает развитие мотивации, личностного интереса учащихся к окружающей нас природе и создает прекрасные условия для создания системы взаимодействия учащихся первой и второй ступеней обучения.

Актуальность программы

Понять проблемы окружающей среды во всей их сложности, определить пути их разрешения для обеспечения устойчивого развития очень трудно. Для этого потребуется новый этап образования – экологическое образование. Экологическое образование носит мировоззренческий характер и строится на осознании человека как части окружающей среды.

Экологическое образование должно являться неотъемлемой частью общего образования школьников.

В настоящее время, когда развитие человечества стало тесно связано не только с использованием природных ресурсов, но и с их сохранением и возобновлением, важно научить будущих граждан с раннего возраста заботиться об окружающей природе.

Цель программы

Формирование экологической культуры, экологических знаний у учащихся, вовлечение их в природоохранную деятельность и создание системы взаимодействия учащихся 1 и 2 ступени обучения.
Просмотров: 812
Комментариев: 0
1 2 3 4 5 6 7 8