rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама


Популярное



    2012
    04
    окт
    Почва
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок природоведения в 4-м классе по программе "Школа России"

    На уроке учащиеся знакомятся с составом и свойством почвы. Продолжают обучение практическому исследованию природных объектов. Данный урок способствует расширению кругозора детей, формирует бережное отношение к природе.


    Оборудование:

    У учителя: таблицы по природоведению для 4 класса, пособие “Схема строения почвенного профиля”, образцы верхнего слоя почвы, стакан с водой, в котором долгое время находилась почва, пипетка, предметное стекло , держатель предметного стекла, спиртовка, спички, деревянная палочка.
    У учащихся: кроссворды (для каждой группы по одному), лист наблюдений ( для каждой группы по одному), образец верхнего слоя почвы (в стаканчиках), стакан с водой, деревянная палочка, предметное стекло с налётом минеральной соли (по одному в каждой группе)

    Просмотров: 1680
    Комментариев: 0

    Урок окружающего мира

    В процессе изучения новой темы учащиеся "добывают" знания. Система вопросов и заданий направлена на организацию активной учебной деятельности школьников. Учащиеся учатся анализировать информацию и делать выводы.


    Цель:

    Познакомить учащихся с растительноядными, хищными и всеядными животными.

    Оборудование:

    Рисунки с изображением живой и неживой природы, плакат “Дуб”, лист с заданиями, письмо от животного, пальчиковые герои: волк и лиса.

    Просмотров: 3197
    Комментариев: 0
    2012
    18
    июн
    Человек и природа
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: Vlivkor

    Урок-исследование

    Существует единая система: «природа – человек – общество – производство». Все части этой системы взаимосвязаны, взаимозависимы. Охрана природы – очевидная и важная задача каждого человека и страны.От решения этой проблемы зависит будущее человечества.


    Цели и учебно-воспитательные задачи:

    1. Углубить и расширить знания по экологическому состоянию нашей планеты, охране природы, и рациональному природопользованию, развивать экологическую культуру школьников.
    2. Показать влияние хозяйственной деятельности человека на природу и здоровье людей.
    3. Продолжить нравственно-эстетическое воспитание личности.
    4. Формирование у школьников чувства заботы о здоровье окружающих, способность прогнозировать возможные изменения состояния здоровья учащихся под влиянием факторов окружающей среды.
    5. Вырабатывать умение ориентироваться в океане информации, отборе материала, правильной оценки событий и явлений, умение исследовательской деятельности, коллективной работы.

    Оборудование: выставка поделок из природного материала «Природа глазами детей», рисунки о природе, рефераты, сочинения учащихся на тему «Человек и природа», плакаты по охране природы, видеофильм «Жить или не жить».

    Эпиграф к уроку: «Природа – это не то, что мы получили в наследство от предков, а то, что мы взяли в долг у потомков» (древняя индейская сентенция).

    Вопросы к уроку: (групповые задания)

    1. Что такое загрязнения? Виды загрязнений.
    2. Примеры влияния хозяйственной деятельности человека на природу.
    3. Какие мероприятия по охране природы проводятся в нашей стране и республике?
    4. Какое участие принимаете вы в деле охраны природы?
    5. Экологический мониторинг.
    6. Человек – природа – общество – производство
    7. Перспективы решения природоохранных проблем.
    8. Принятие манифеста.
    Просмотров: 6290
    Комментариев: 0

    Урок — деловая игра по биологии в 6 классе

    Одноклеточные водоросли" проводится в нетрадиционной форме. Работа в группах сменного состава развивает коммуникативные способности учащихся. Компьютерная презентация оказывает глубокое эмоциональное воздействие на детей. Работа с натуральными объектами способствует осознанному получению знаний.


    Тип урока: вводный урок.

    Форма проведения: деловая игра “Вертушка”.

    Задачи урока:
    Образовательная: познакомить учащихся со средой обитания, особенностями жизнедеятельности и строения одноклеточные водорослей как низших растений.
    Развивающие: совершенствовать умения работать с текстом учебника, рисунками, микроскопом, развивать логическое мышление, коммуникативные способности.
    Воспитательная: воспитывать чувства ответственности коллективизма.

    Просмотров: 2972
    Комментариев: 0

    Открытый урок по биологии в 8-м классе КРО

    Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).


    Тип урока: изучение нового материала.

    Используемая технология: элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).

    Цели урока:

        1. Показать отрицательную роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных.

        2. Познакомить учащихся с хищными насекомыми, уменьшающими численность вредителей растений, с мероприятиями по охране полезных насекомых.

        3. Продолжить формирование умений работать с учебником, составлять кластер и синквейн.

        4. Делать выводы и обобщения, работать с инструктивными картами, давать развернутый ответ.

    Оборудование: коллекции насекомых, открытки с изображением насекомых, слова для составления кластера, инструктивные карточки, тестовое задание.

    Просмотров: 2367
    Комментариев: 0
    1 ... 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11