Открытый урок по биологии в 8-м классе КРО

Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).

Тип урока: изучение нового материала.

Используемая технология: элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).

Цели урока:

    1. Показать отрицательную роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных.

    2. Познакомить учащихся с хищными насекомыми, уменьшающими численность вредителей растений, с мероприятиями по охране полезных насекомых.

    3. Продолжить формирование умений работать с учебником, составлять кластер и синквейн.

    4. Делать выводы и обобщения, работать с инструктивными картами, давать развернутый ответ.

Оборудование: коллекции насекомых, открытки с изображением насекомых, слова для составления кластера, инструктивные карточки, тестовое задание.

Проводится за счет часов резервного времени по теме “Животные”. Все рассказы учащихся, иллюстрируются изображениями соответствующих животных при помощи мультимедийного проектора. Заранее ученикам дается задание приготовить тексты сообщений.

Форма проведения: Устный журнал.

Цели:

1. обобщить знания по теме “Животные”;
2. развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое;
3. создавать ситуацию формирования интереса к предмету;
4. воспитывать умение видеть прекрасное в природе.

Средства обучения:

1. мультимедийное учебное пособие “Электронный атлас школьника. Зоология 7-8 классы” - “Интерактивная линия” , 2004;
2. фонотека “Голоса животных”.

Урок способствует созданию у учащихся картины общности органического и неорганического мира. Учащиеся 11-го класса закрепляют свои знания по написанию уравнений химических реакций в ионной форме, свойств щелочных и щелочно- земельных металлов, активного транспорта против градиента концентраций в клетке на примере натрий - калиевого насоса.

Цель урока:

1. показать единство живой и неживой природы.
2. обобщить, углубить и расширить знания по химии и биологии;
3. проверить усвоение учащимися изученного материала;
4. поддержать интерес к изучению химии и биологии.

Если путь твой к познанию
Мира ведёт.-
Как бы ни был он долог
И труден-
Вперед!
(Фирдоуси)

Учитель биологии (У.Б.)- Что это там такое ?

Учитель химии (У.Х.)- А это похоже образовалась наша галактика и планеты.

(У.Б.)- И Земля тоже?!

(У.Х.)- Да, и жизни на земле не было, были только различные элементы и химические соединения.

(У.Б.)- Ну а потом появилась жизнь, по данным современной науки жизнь существует около 3 миллиардов лет. И если рассматривать уровни жизни, то первым является именно молекулярный.

(У.Х.)- И именно различные элементы образуют эти молекулы.

А сколько элементов нам известно на сегодняшний день? Взглянем на таблицу Д.И.Менделеева.

Что такое электронное облако и как это понятие соотнести с понятием орбиталь?

Урок проводится как заключительный при изучении темы "Тип Кишечнополостные". На уроке четко прослеживаются межпредметные связи с географией, краеведением, физикой, ОБЖ. Для активизации учебного процесса на уроке использованы разнообразные технологии: проблемного обучения, критического мышления, а также игровые, исследовательские и групповые формы работы. Урок имеет большое воспитательное значение, так как видна краеведческая направленность (связь кишечнополостных с местностью, где проживают учащиеся)

Цели:
•    Образовательная: Раскрыть многообразие кишечнополостных, классов Гидроидные, Сцифоидные и Коралловые полипы, показать разнообразное значение
•    кишечнополостных в природных сообществах и в жизни человека.
•    Развивающая: Продолжить формирование умений узнавать Кишечнополостных на таблицах, обосновывать особенности их организации.
•    Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, к родному краю. Повышать интерес к предмету.
Оборудование:

Иллюстрации кишечнополостных, видеофильм “Коралловый рай”, ископаемые останки древних кораллов, стенд “Памятники природы Кувандыкского района Оренбургской области”.
Тип урока – изучение нового материала; урок видеоканал.

Ознакомление с окружающим миром УМК "Перспективная начальная школа"

"Цветковые и хвойные растения" - это первый урок в разделе "Разнообразие растений". По типу урок является комбинированным, так как включает в себя следующие этапы: проверка домашнего задания, повторение, изучение нового, закрепление, обобщение и систематизация знаний и умений.