mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Ноябрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930 
Наш опрос

Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное


Партнеры сайта



2015
30
июн
Улицы нашего города
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Модель урока

Данная работа представляет собой методическую разработку урока развития речи для учащихся 6–8-х классов. Он направлен на формирование интереса к своему родному краю, землякам. Это должно стать стимулом для изучения истории Нижнего Новгорода, а вместе с ней и истории нижегородской науки, так как многие имена выдающихся ученых, творческих деятелей увековечены в названиях улиц.

В настоящее время в системе образования явно обозначился определенный перекос: большинство выпускников школ выбирают для дальнейшего образования такие направления как юриспруденция, менеджмент, экономика, туризм. В то же время экономика страны ощущает нехватку специалистов в строительстве, производстве, медицине, педагогике, а также научных кадров.

В Нижнем Новгороде большое внимание уделяется формированию образовательной среды, способствующей воспитанию нового поколения научной и культурной элиты нашего города, созданию устойчивой мотивации для молодежи, будущее которой связано с научной или технической сферой, развитию у талантливых молодых людей чувства ответственности за судьбу страны, своего города.

Нижегородская земля всегда славилась своим научным потенциалом. Здесь в разное время жили и творили многие выдающиеся педагоги, литераторы, врачи, математики. Двадцатый век принес нашему замечательному городу славу "столицы радио", "кузницы оружия" (в период Великой Отечественной войны), величайшего индустриального центра в Поволжье. Выдающиеся ученые, конструкторы, инженеры, такие, как Лосев, Бонч-Бруевич, Лебединский, Алексеев, Африкантов, Сейфи и многие другие, составляют славу отечественной науки и технологии. Имена этих нижегородцев мало известны молодежи, а дела их плохо изучены. Это творческое наследие не только предмет законной гордости, но возможность приобщиться к тайнам и приключениям мысли ученых и инженеров.

В рамках данной темы был написан очерк о выдающемся враче и организаторе системы здравоохранения в нашей стране Н.А. Семашко. Создавая данный очерк, учащиеся серьезно занимались поисковой работой, работой с документами, архивами, музейными экспонатами, изучали особенности такого жанра, как очерк. Умение отбирать материал, анализировать, сравнивать, делать выводы - все это помогает научиться мыслить, вырабатывать свое собственное мнение и аргументированно его отстаивать.

Важно и то, что ребята серьезно занялись научным краеведением, фундаментом истории важнейших открытий и изобретений в области естественных наук и техники, помогая, таким образом, в создании интеллектуальной истории родного края.
Просмотров: 883
Комментариев: 0
2015
29
июн
Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Разработка урока для учащихся 8-го класса к учебнику И.Л. Бим „Schritte 4". На данном уроке учащиеся отрабатывают навыки и умения высказывать свое мнение о системе школьного образования в России и в Германии.

Цели урока:
  1. углубить представление о школьной системе образования в Германии;
  2. тренировать в чтении текста о школьной системе образования в России с пониманием основного содержания;
  3. подготовить детей к сравнению школьных систем образования в Германии и в России.
Воспитательные, образовательные и развивающие цели: расширение кругозора учащихся; развитие познавательной активности.
 
Оснащение урока: текст,тест, таблица" Das Bildungssystem in Deutschland".
 
I. Организационный момент

1. Lehrerin: Wer hat heute Klassendienst?
Schüler: Ich habe heute Klassendienst
Lehrerin: Der wievielte ist heute?
Schüler:  Heute ist der 12. November.
Lehrerin: Wer fehlt heute?
Schüler: Heute fehlt niemand.
Lehrerin: Wie heißt das Thema der Stunde?
Schüler: «Die Schule in Deutschland und in Russland»
Lehrerin: Danke.
Просмотров: 1675
Комментариев: 0
2015
29
июн
Вокруг нас – Мир!
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Интегрированный урок развития речи и экологии

Урок, проведенный в 9-м классе, является примером возможного разговора с учащимися о сложности взаимоотношений природы и человека, о необходимости сохранения баланса между человеком и миром, в котором мы существуем. Урок стал прекрасной возможностью повторить особенности жанра очерка. Особенностью урока является его гуманитарная направленность и расширенное изложение экологического материала, что характеризует его как интегрированный, связывающий учебные дисциплины с повседневной жизнью.

Естественнонаучные дисциплины играют неоценимую роль в формировании мировоззрения современного школьника. Предлагаемый урок представляет собой попытку вызвать интерес учеников к уроку русского языка путем формирования знаний о закономерностях взаимоотношений природы и человека, природы и общества. Действительно, необдуманное наступление на природу в настоящее время стало одним из наиболее характерных признаков неграмотного взаимодействия человека и природы, и поиск ответов на эти вопросы призвана осуществить наука экология.

Выбор цели и задач урока

Главная цель данного учебного занятия является повышение у школьников экологической культуры и развитие биосферной грамотности.
  1. Образовательные задачи: обобщение и систематизация материала по проблеме отношения человека к своей земле и ее природе.
  2. Воспитательные задачи: формирование у учащихся представления о личной причастности человека к делу охраны земли и ее природы, обогащение их внутреннего духовного мира.
  3. Развивающие задачи: развитие способности учащихся понимать поэтические тексты; учить анализировать, синтезировать, сравнивать; продолжить обучение составлению плана к сочинению; развитие правильность речи.
Просмотров: 1247
Комментариев: 0

Урок математики в 4-м классе

В результате сотрудничества учащихся и учителя стало возможным открытие нового способа решения задач на кратное сравнение. Учащиеся убеждаются, что открытый способ работает успешно. В форме групповой и индивидуальной работы проводится анализ условий и конкретно-практических задач. Анализ завершается моделированием способа решения задач по «сумме и разности».

Место урока в тематическом планировании:
  1. решение задач на разностное сравнение (первый урок);
  2. 4 класс.
Тип урока: овладение новыми знаниями.
Цель урока: формирование способности решать задачи на нахождение значений двух величин по их сумме и разности.
Образовательная: учащиеся должны «раскрыть» способ решения задач на разностное сравнение нового вида.
Воспитательная: учащиеся должны осознать, что открытый способ является оптимальным для решения задач данного типа.
Развивающая: развивать мыслительные операции, внимание, речь, коммуникативные способности.
Методы обучения: проблемный метод, частично-поисковый.

Формы организации деятельности учащихся:
  1. интеллектуальные – задания разного уровня сложности, диалогическое решение поставленных задач;
  2. социальные – работа в группах, самоконтроль по готовому образцу.;
  3. эмоциональные – создание ситуации успеха, создание проблемной ситуации.
Средства обучения: Индивидуальные карточки с заданиями, плакат-рисунок к созданию проблемной ситуации в классе, компьютер, проектор, цветные полоски для индивидуальной работы.
Просмотров: 1325
Комментариев: 0
2015
19
июн
Литературное творчество
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor
Как известно, дети любят выдумывать различные игры, сочинять сказки, небылицы, создавать ситуации, которые мы, взрослые, иногда считаем баловством. А ведь это не что иное, как стихийное проявление творчества. Побуждать к нему – значит обращать внимание детей на внутренний, духовный мир.

Развивать способность к самостоятельной творческой активности можно на литературном кружке, занятиях по внеклассному чтению. Представление о литературе формируется на встречах с местными поэтами, а затем расширяется в процессе поиска материалов о творчестве поэтов, систематизации найденных источников, их изучение.

Знакомство с литературным творчеством поэтов и писателей может стать толчком творческой энергии юного читателя.

Доброй традицией литературных встреч стало то, что гости дарят нам свои книги и книги коллег с автографами. В результате воспитанники детского дома обрели памятные подарки: от музея Анны Ахматовой книгу Попова Н.И., Рубенчик О.Е. "Ахматова и фонтанный дом", от дочери В. Бианки, В. Новикова, В. Золотухина серию детских книг, от В. Десятирика серию миниатюрных книг. На таких встречах воспитанники расширяют свой кругозор о людях интересных профессий. Дети задают много вопросов о творчестве авторов, и появляется живой интерес к книге.

Благодаря тесному сотрудничеству с местной газетой "Знамя труда" многие наши воспитанники имеют свои публикации. Эти детские произведения помогают не только юным авторам, но и многим взрослым - не дают отвердеть душой, заставляют верить в светлое будущее, которое строят наши воспитанники в своих фантазиях. Стихи собственного сочинения дети читают на конкурсах в детском доме. Содержание их разнообразно: дети мечтают о будущем, пишут о любви, высказывают чувства благодарности людям, которые их воспитали. В их поэзии переплетается выдумка и реальность. Все, связанное с родным краем, вызывает у ребят переживания. С большой любовью и гордостью пишут они о своей малой родине. На занятиях в "мастерской творчества" воспитанники в стихотворной форме пишут сценарии к различным праздникам.
Просмотров: 830
Комментариев: 0
2015
18
июн
Яркое созвездие
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Авторская воспитательная система класса

Воспитательная система класса использует системный подход, преемственность учебно-воспитательной среды детей и родителей, ищет новые формы взаимодействия семьи и школы. Цель системы: воспитание здорового ребенка.

Нормативно-правовые основания программы:
  1. Закон РФ «Об образовании»
  2. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2005 года №854
  3. Декларация прав и свобод человека
  4. Конвенция о правах ребёнка
  5. Устав школы
Основные идеи разработки программы:
  1. Обеспечение системного подхода в воспитательном процессе, преемственности учебно-воспитательной среды детей и родителей.
  2. Поиск новых форм взаимодействий семьи и школы.
  3. Достижение общей цели для педагогов и родителей – воспитание здорового ребёнка во всех отношениях: физическом, нравственном, психическом, интеллектуальном.
Цель программы: Создание условий для формирования и раскрытия творческой индивидуальности и коллективного сотрудничества младших школьников через социальное партнерство с семьёй.

Задачи программы:
  1. Способствовать мотивации родителей к деятельному участию по созданию и реализации работы семейного клуба.
  2. Развить систему здоровых семейных ценностей, установок и мотивов поведения в обществе.
  3. Обеспечить развитие интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, физических качеств ребёнка путём вовлечения в познавательную, игровую, эстетическую и спортивно-оздоровительную деятельность.
  4. Способствовать самоопределению и самовыражению личности ребёнка в семье, школьном коллективе, социальной группе с учетом её возможностей.
Просмотров: 1305
Комментариев: 0
2015
18
июн
Праздник урожая
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Осенние
Автор
Добавил: Vlivkor

Внеклассное мероприятие

Предлагаем вашему вниманию сценарий проведения внеклассного мероприятия "Праздник урожая". Работа представлена в форме театрализованного представления, которое в игровой форме с использованием игровых ситуаций помогает детям в полной мере раскрыть свои способности.

Цели:
  1. создание условий для расширения знаний учащихся об осени;
  2. обучение умению слушать и слышать поэтическое слово, музыку;
  3. формирование интереса к фольклору родного края;
  4. воспитывать любовь к труду;
  5. сделать этот день ярким, веселым и запоминающимся.
Оформление сцены: Плетеная изгородь, на ней висят старинные кринки, рядом на изгородь наклонено старинное колесо деревянное. Вокруг цветы, подсолнухи. Стоит будка возле нее собака лежит. На заборе сидит петух. За изгородью стоит домик, возле которого лежит собранный урожай (тыква, кабачки, дыни и.т.д.) Вся сцена украшена "осенними мотивами”.

Действующие лица: Бабка, Дед, Внучка, Дети, Ведущая.
Просмотров: 1767
Комментариев: 0
Внеклассное мероприятие актуально в связи с 255-летием композитора в январе 2011 года. Может быть проведено для 1–11-х классов. Направлено на расширение знаний детей о творчестве В.А. Моцарта, воспитание интереса к классической музыке.

Действующие лица:
  1. Ведущий 1
  2. Ведущий 2
  3. Чтец 1
  4. Чтец 2
Оформление:
  1. Книжная выставка "Светлый гений"
  2. Портреты Моцарта разных художников
  3. Высказывания известных людей о Моцарте
Музыкальное сопровождение: Оперы: "Свадьба Фигаро", "Волшебная флейта", "Дон Жуан".

Видео: К/ф "Амадей" М.Формана.
Просмотров: 2339
Комментариев: 0
1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 435