mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Декабрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



2007
19
сен
Решение занимательных задач по математике в 5–6-х классах
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Увеличить шрифт Уменьшить шрифт
с использованием дидактической игры
Разработка занятия представляет собой игру "Счастливый случай", которая проводится в соответствии с одноимённой телевизионной программой. Дидактическая игра на уроке математики - не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания. Дидактическая игра - вид преобразующей творческой деятельности в тесной связи с другими видами учебной работы.
Цель занятия:

  • Реализация принципа умственного развития лицеистов;
  • Развитие познавательной и творческой деятельности учащихся.

Задачи обучения:

  • привить навыки самостоятельного поиска новых закономерностей;
  • пробуждать их любознательность;
  • формировать и развивать интерес лицеистов к занятиям математикой.

Задачи воспитания: содействовать эстетическому, трудовому воспитанию лицеистов, воспитывать сознательную дисциплину.

Задачи развития: развивать логическое мышление, память, учить грамотно проводить рассуждения, развивать культуру коллективного умственного труда.

Ход занятия

1. Вступительное слово ведущего-учителя.

2. Игра “Счастливый случай”, состоящая из 5 геймов.

3. Подведение итогов игры, награждение

Оборудование:

  • Плакат с названием геймов:
    1 гейм “Дальше… дальше… дальше”
    2 гейм “Заморочки из бочки”
    3 гейм “Темная лошадка”
    4 гейм “Гонка за лидером”
    5 гейм “Лирическая мозаика”
  • Секундомер
  • Бочка с бочонками
  • Магнитофон с записью мелодии “Счастливый случай” (включается перед началом игры и каждым геймом)
  • Плакат “Обдумай цель раньше, чем дело начать”
  • Плакат “Видит око далеко, а ум еще дальше”
  • Плакат “Математика + удача = Счастливый случай”

Вступление

Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рада приветствовать вас всех на игре “Счастливый случай”.

Мой юный друг!
Сегодня ты пришел в этот класс,
Чтоб посидеть, подумать отдохнуть,
Умом своим на все взглянуть.
Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы, может быть,
Но будешь ты рабочим, а может быть ученым,
И будешь математику любить.

Вы не раз, ребята, принимали участие в разных играх, но в математической викторине “Счастливый случай” участвуете впервые. И для того, чтобы выиграть сегодня, не нужно забывать как говорят пословицы: “Обдумай цель раньше, чем дело начать”, “Видит око далеко, а ум дальше”.

Наши команды приготовились идти по нелегкому пути к победе. И сегодня они будут бороться не только за победу, но и за счастливый случай. И пусть Математика + удача принесут вам Счастливый случай.

Две команды, у каждой есть свое название.

  1. Разыграть, какая из команд начнет отвечать первой.
  2. В конце каждого гейма счетная комиссия объявляет итоговый результат каждой команды.

1 гейм “Дальше… дальше… дальше”

Каждая команда поочередно бросает игровой кубик (на пяти гранях кубика нанесены единицы, на одной грани - подкова):

1 - 1 балл за правильный ответ;

подкова - 3 балла за правильный ответ;

Каждая команда бросает кубик 6 раз.

Вопросы 1 команде:

  1. За 3 мин. бревно распилили на полуметровые бревна, причем каждая распиловка занимала 1 мин. Найти длину бревна. (2 мин)
  2. Тройка лошадей бежит со скоростью равной 15 км/ч. С какой скоростью бежит каждая лошадь? (15 км/ч)
  3. Во сколько раз путь по лестнице на 16-й этаж дома длиннее пути на 4-й этаж дома? (В 5 раз)
  4. Может ли сумма 4-х последовательных натуральных чисел быть простым числом? (Нет, она делится на 2)
  5. Лена произнесла предложение, которое являлось верным. Коля его в точности повторил, но оно уже было неверным. Какое предложение произнесла Лена? (Меня зовут Лена)
  6. 3 курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 9 кур за 9 дней? (27 яиц)
    3 куры за 1 день - 1 яйцо
    9 кур за 1 день 9 яиц
    9 кур за 3 дня - 27 яиц

Вопросы 2 команде:

  1. Пять ворохов сена и семь ворохов сена свезли вместе. Сколько получилось ворохов сена? (Один)
  2. Какими нотами можно измерить расстояние? (Ми-ля-ми)
  3. Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если известно, что волк был одним из первых, а лиса последней? (Лиса - 1, волк - 2)
  4. Какой цифрой заканчивается произведение всех нечетных двухзначных чисел? (Цифрой 5)
  5. За книгу заплатили 1 рубль и еще половину стоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля)
  6. Если из одной стопки тетрадей переложить в другую 10 штук, то тетрадей в стопках будет поровну. На сколько в одной стопке тетрадей было больше, чем в другой? (На 20 штук)

2 гейм “Заморочки из бочки”

Шесть пронумерованных бочонков. Тянуть бочонки (3 раза). Начинает команда, у которой на данный момент меньше очков.

Ведущий зачитывает команде вопрос, номер которого указан на бочонке. За правильный ответ - 2 балла.

  1. Половина от половины равна половине. Найдите число (2)
  2. Число 30 легко выразить тремя пятерками 5*5+5=30. А как можно это число выразить другими тремя цифрами? (6*6-6=30, 33-3=30, 33+3=30)
  3. В коробке лежат карандаши: 4 красных и 3 синих. В темноте берут карандаши. Сколько нужно взять карандашей, чтобы в них было не менее 1 синего? (5)
  4. Известно, что один носорог весит 1 т 700 кг. Сколько носорогов сможет увезти машина грузоподъемностью 5 тонн? А сколько крокодилов сможет увезти все та же машина, если один крокодил 170 кг? (2 носорога, 9 крокодилов, т.к. 2 носорога уже в машине)
  5. Математик, оказавшись случайно в небольшом городке и желая хоть как-то убить время, решил подстричься. В городе имелось лишь два мастера, у каждого из них своя парикмахерская. Заглянув к одному мастеру, математик увидел, что в салоне грязно, сам мастер одет неряшливо, небрежно подстрижен. В салоне другого мастера было идеально чисто, а владелец был безукоризненно одет и аккуратно подстрижен. Поразмыслив, математик отправился к первому парикмахеру. Не могли бы вы объяснить причину столь странного на первый взгляд решения математика? (Поскольку в городе лишь два парикмахера, то каждый мастер вынужден стричься у другого. Математик выбрал того из мастеров, кто лучше подстриг своего конкурента.)
  6. Представьте число “2” в виде суммы четырех различных дробей, числители которых 1, а знаменатели натуральные числа. (1/1+1/2+1/3+1/6)

3 гейм “Темная лошадка”

Игра с командами. Им предлагается угадать, кто проведет этот гейм.

  • она учитель лицея
  • на "отлично" закончила среднюю школу
  • на "отлично" закончила Уральский педагогический институт
  • общительна
  • любит петь
  • умеет решать наитруднейшие задания по математике
  • принимает участие, как член жюри, на городских олимпиадах, турнирах городов

(Лариса Степановна Тарасова)

Гость объясняет правила 3-го гейма.

Он загадывает имена великих математиков, читает наиболее известные факты из их биографии.

1 команде: Человек, который хотел быть и юристом, и философом, и офицером, но стал математиком. Он первый ввел в математику прямоугольную систему координат. (Декарт)

2 команде: Ученый, который нашел отношение длины окружности к диаметру. (Архимед)

1 команде: Кто написал знаменитое произведение “Начало”, которое сделало имя этого математика бессмертным? (Евклид)

2 команде: Ученый, который известен как создатель школы математиков. Он открыл замечательное свойство прямоугольных треугольников. (Пифагор)

На доске вывешиваются портреты великих математиков

Архимед Декарт

Пифагор Лобачевский

Евклид С. Ковалевская

Лицеистам заранее сообщают фамилии этих ученых для ознакомления с биографиями.

В 3-м гейме команды получают 5 баллов за правильный ответ.

4 гейм “Гонка за лидером”

Каждой команде задаются вопросы. За каждый правильный ответ команда получает один балл. Если в течение 3-х секунд после прочтения вопроса команда не дает никакого ответа, ведущий зачитывает правильный ответ и задает следующий вопрос. Вопросы задавать начинают той команде, у которой на данный момент меньше очков.

Вопросы для 1-ой команды:

  1. Какая разница между числом и цифрой? (10 цифр, чисел много.)
  2. Что называют биссектрисой угла? (Луч, выходящий из вершины угла и делящий угол пополам.)
  3. Сколько музыкантов в квартете? (4)
  4. Наименьшее натуральное число? (1)
  5. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя? (Правильная)
  6. Соперник нолика. (Крестик)
  7. Наука о числах, их свойствах и действиях над ними. (Арифметика)
  8. Сколько дней в летних каникулах? (92)
  9. Сотая доля числа. (Процент)
  10. Есть у уравнения и растения. (Корень)
  11. То, на что делят. (Делитель)
  12. Сколько получится десятков, если два десятка умножить на три десятка? (60)
  13. Делится ли число 111*121*131*141-151 на 10? (Да, т.к. оно оканчивается на ноль.)
  14. На лесопильном заводе каждую минуту машина отпиливает от бревна кусок в 1 м. Через сколько она распилит кусок в 6 м? (5 минут)
  15. Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? (3 кг)
  16. Найдите модуль числа (-6). (6)
  17. 41 - это простое число? (Да)
  18. Какие прямые пересекаются под прямым углом? (Перпендикулярные)
  19. Формула для периметра квадрата. (Р=4а)

Вопросы для 2-ой команды:

  1. Излишек при нахождении частного. (Остаток)
  2. Записывается с помощью цифр. (Число)
  3. Отрезок, делящий круг пополам. (Диаметр)
  4. Он бывает натуральным. (Ряд)
  5. Число 666 увеличили в 1,5 раза, не производя над ним никаких арифметических действий. Какое число получили? (999)
  6. Какая мера длины была распространена на Руси? (Локоть, сажень)
  7. Сколько будет 52, 62, угол в квадрате? (90° )
  8. Сумма длин всех сторон треугольника. (Периметр)
  9. Трудный путь от условия к ответу. (Решение)
  10. Сколько пьес во временах года П. И. Чайковского? (12)
  11. Число противоположное 5. (-5)
  12. Другое название угломера. (Транспортир)
  13. Место, на котором стоит цифра в записи числа. (Разряд)
  14. Метод Эратосфена, в котором простые числа “отсеиваются” от составных. (Решето)
  15. Число, обратное 2. (1/2)
  16. Как называется верхняя часть дроби? (Числитель)
  17. Сколько концов у 3,5 палок? (8)
  18. Назовите число, “разделяющее” положительные и отрицательные числа. (0)
  19. Как называются прямые, которые не пересекаются? (Параллельные или скрещивающиеся)

5 гейм “Лирическая мозаика”

Каждой команде дается задание придумать четверостишие на заданные рифмы:

Остаток - недостаток

Свойство - устройство

Копейка - линейка

Число - весло

Куб - дуб

Скобка - коробка

Закон - дракон

2 балла за одно придуманное четверостишие.

В конце 5-го гейма подсчитывается общий итог игры. Победителям - медали в форме подковы. Другой команде - призы.


Липилина Ольга Владимировна, учитель математики


,


Очень интересно Ваше мнение, оставьте комментарий


Друзья, Ваши знакомые скажут Вам спасибо, если увидят эту страницу в:

Просмотров: 45880
Комментариев: 18
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
 
Другие похожие материалы по теме:
  • Комментарии
  • VKontakte
  • FaceBook

№18
lena




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 15 апреля 2011 15:00

люди помогите мне срочно нужны задачи с десятичными дробями просто моя подруга в них мягко говоря не соображает
№17
айка




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 14 апреля 2011 19:47

http://www.vlivkor.chttp://www.vlivkor.c
om/templates/Vlivkor/bbcodes/emo.gifom/t
emplates/Vlivkor/bbcodes/emo.gif
№16
Андрей




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 18 марта 2011 11:46

102=100. нужно передвинуть одну цифру так, чтобы равенство оказалось верным
№15
Kate




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 17 февраля 2011 22:55

Помогите с задачкой срочно надо плииииз)))
Наташа и Инна купили по одинаковой коробке чая в пакетиках.Одного пакетика хватает на 2 или 3 чашки чая.Наташе хватило на 41 чашку,а Инне на 58 чашек. Сколько пакетиков было в коробке???
№14
Сюзанна




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 17 декабря 2010 11:12

где мне найти математмческие задачки про спорт для учеников 6 классов????????
№13
Илья




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 7 октября 2010 21:35

В 3-х ящиках лежат шарики: в 1-ом - 2 белых, во 2-ом - 2 черных, в 3-ем - белый и черный. На ящички наклеены этикетки ББ,ЧЧ,БЧ так, что содержимое каждого из них не соответствует этикетке.Как вынув один шарик узнать что в каком ящичке лежит?
№12
ксения




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 13 июля 2010 16:24

   Задача: Чаши весов на 1-ом уровне, но на 1-ой чаше 2- груши и 1-яблоко,а на 2-ой чаше 2-яблока и 1-груша.                                                                                                              Вопрос:Обясни почему чаши весов на одном уровне
№11
Илона




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 6 июня 2010 18:17

Велосипедист отправился с некоторой скоростью из города А в город В,расстояние между которыми равно 88 км.Возвращаясь из В в А,он ехал поначалу с той же скоростью,но через один час пути вынужден был сделать остановку на 15 минут.После этого он продолжил путь в А,увеличив скорость на 2 км/ч,и в результате затратил на обратный путь столько же времени,сколько на путь из А в В,Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В.
№10
тот самый




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 11 мая 2010 16:52

помогите решить задачу & 951
Сможите ли вы поднять кусок льда,имеющий форму прямоугольного параллелепипеда с измерениями 25см,30см и 0,8м(масса 1,м кубческого льда около 900 кг?)

№9
Татьяна




Комментариев: 0
Публикаций: 0

Комментарий добавлен: 30 апреля 2010 07:58

Варвара,Задачка решается легко

Дыни       ___

Арбузы   ___  ___ ___ ___ ___           всё 156

 

1)складываем 1 часть дынь и 5 частей арбузов

1+5=6(частей)

2)общую сумму 156 делим на эти 6 частей и получаем дыни

156:6= 26(дынь)

3)а теперь нам известно что дынь в 5 раз было меньше следовательно 26 надо умножить на 5 и мы узнаем сколько было арбузов

26* 5=130(арбузов)

Проверка:130+26=156

1 2
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.