mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Апрель 2015    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930 
Наш опрос

Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное


Партнеры сайта



Статья представляет собой выступление на городских педчтениях. В своём выступлении я старалась показать, как использование различных технологий позволяет реализовать компетентностный подход в преподавании географии. В статье представлены некоторые направления использования информационно-коммуникативных технологий, метода проектов, технологии коллективного взаимообучения, модульного обучения для формирования ключевых компетенций.

Встречаю cвоего старого Учителя. После приветствий, вопросов о жизни он спрашивает: «Кем же работаешь?» – «Учителем географии…» – «Ну да, ведь мы всю географию своими ногами исходили!» Из того прекрасного далёка до сих пор храню я в памяти практические уроки географии.
Так детское увлечение походами стало делом всей жизни, делом, которому посвящено четверть века.
«Без географии – вы нигде!» Стараюсь, чтобы этим девизом проникся каждый мой ученик.

Сквозными направлениями содержания географического образования являются гуманизация, социологизация, экологизация, экономизация.

Претворять в жизнь эти направления помогает владение современными технологиями обучения. Реализация компетентностного подхода – это инновационное направление, которое позволяет по-новому осознать и понять значимость школьной географии.

Географическая наука является частью культуры и средством постижения ее ценностей. Я пытаюсь учить географии так, чтобы учащиеся понимали самоценность природы как среды обитания человека, значимость многообразия культурных миров планеты. Современная география, изучая пространственные аспекты территориальной организации общества, его изменения во времени, предлагает пути решения многих проблем жизни общества. Поэтому формируемые географические знания должны стать фундаментом практической деятельности, а умения – основой для формирования ключевых компетенций.
Просмотров: 1048
Комментариев: 0

Авторская программа дополнительного профессионального образования

Программа образовательного модуля предназначена для учителей обществознания, преподающих предмет в старших классах, как на базовом, так и на профильном уровне. Экзамен по обществознанию является наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством учащихся, так как предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности.

Необходимость разработки данного модуля обусловлена запросами учителей обществознания восполнить дефициты в уровне подготовки учащихся по предмету.

Типичные ошибки учеников высвечивают ряд проблем, над которыми следует работать: Эссе, как форма, актуализирующая компетентность учащихся, слабо освоена в рамках преподавания.

Более целенаправленной работы требуют также умения:
  1. соотносить теоретический материал с жизненными реалиями
  2. оценивать справедливость суждений о социальных явлениях на основе обществоведческих знаний
  3. раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения курса, оперировать терминами и понятиями в заданном контексте
  4. решать проблемно-познавательные задачи, используя социально – гуманитарные знания.
Целевые установки курса:
  1. Выработать рекомендации по совершенствованию методики преподавания предмета с учетом результатов ЕГЭ предыдущего года.
  2. Совершенствование системы подготовки учителя к сдаче выпускниками экзамена по обществознанию в формате ЕГЭ.
  3. Подготовка учителя должна способствовать повышению качества знаний, умений и навыков выпускников, которые проверяются в ЕГЭ по данному предмету.
Для достижения поставленных целей наиболее целесообразными являются следующие формы занятий: лекции, семинары, конференции, практикумы, тренинги.
Просмотров: 696
Комментариев: 0