mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Май 2013    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



Урок обобщения и закрепления знаний учащихся о прямой и обратной пропорциональной зависимости, выработка навыка решения задач, используя жизненные занимательные задачи, развитие интереса к учебному материалу, используя занимательные задачи; воспитание коллективизма, развитие творческих способностей.


Цели:

  1. обобщение и закрепление знаний учащихся о прямой и обратной пропорциональной зависимостях, выработка навыков решения задач;
  2. развитие интереса к учебному материалу, используя занимательные задачи;
  3. воспитание коллективизма, развитие творческих способностей.
Просмотров: 1599
Комментариев: 0

Подвижная наглядность помогает детям работать активно и с удовольствием. Учитывая то, что ребенок лучше запомнит материал, если проговорит задание вслух несколько раз, автор дает возможность говорить сразу всем детям, высказывать свои мысли. Это помогает им хорошо и связно говорить, логично рассуждать при выполнении грамматических заданий.


Ученик пришел в школу. И главная задача учителя научить его не просто учиться, а учиться хорошо. Детей нужно вовлечь в учебный процесс, а для этого нужно создать такие условия, чтобы ребенок почувствовал успех в работе, ощутил радость познания.

Стараюсь строить свои уроки так, чтобы каждый ребенок поверил в свои возможности. Вовлекаю его в учебный процесс, разжигаю огонек познания, а затем поддерживаю этот огонек, чтобы каждый ученик на уроке смог справляться с поставленной учителем задачей, чтобы ребенок чувствовал удовлетворение от своего труда.

Известно, что дети не равны в своих способностях и что способности их нужно развивать. Мне помогает в этом подвижная наглядность. С ее помощью ребенок приобретает уверенность, ему не нужно ничего заучивать, напрягая свою память, повышается работоспособность на уроке. Ребята включаются на уроке в работу активнее и с большей заинтересованностью.

Весь наглядный материал, который использую на уроке в виде рисунков, схем, таблиц, карточек, лент, наборного полотна, раздаточного материала, который нам помогает сделать вывод по ходу объяснения, стараюсь делать своими руками, приучая сразу ребят и к бережливости.

Школьники строят свой ответ, пользуясь наглядностью, читают ее, работают над ней. Ни один не чувствует себя беспомощным. Исчезла скованность, страх перед ответом, нагрузка на память. Ученики избавлены от механического зазубривания правил и формулировок. Они усваивают их осмысленно.

Просмотров: 989
Комментариев: 0