Музыкальный мини-спектакль

Проблема формирования родительской компетентности у дошкольников в современном мире крайне актуальна. Участие в этом принимают, прежде всего, родители и ближайшее окружение ребенка. С раннего возраста мы (взрослые) готовим детей к разным психологическим ролям, ориентируем на разные жизненные ценности и задачи. С воспитания у ребёнка любви, уважения, чуткости, внимания к близким начинается его мироощущение в обществе людей, в дальнейшем влияющее на его чувственную сферу, поведение.

Действующие лица:

1. Девочка Даша
2. Фея Ах
3. Фея Ох
4. Дюймовочка
5. Иванушка
6. Вредина – Зловредина
7. Бабочки

Декорации и атрибуты:

Центральная стена оформлена в стиле домашней комнаты: детский столик, за которым сидят игрушки, на полу мячики, на стене полочка с книгами и т.д. Пенёк для Иванушки, искусственные цветы для Дюймовочки, горшочки с землёй для цветов, дудочка.

Материал урока подобран таким образом, чтобы дать дополнительную возможность учителям истории полнее удовлетворить свои образовательные потребности, а детям узнать информацию за страницами своего учебника. Дать представление о малоизвестных страницах древнего и средневекового периодов истории -главная задача урока. Урок - сюжетно-ролевая игра "Великий Шелковый путь - путь народов культур и товаров".

Цели и задачи:

1. Сформировать знания учащихся в соответствии с требованиями программы, актуализировав содержание данной темы.
2. Повторить и расширить представление о Великом Шелковом пути (далее ВШп), рассмотрев его историческое значение для развития человечества.
3. Уделить внимание синхронизации исторических фактов, географическому положению ВШп.
4. Оценить значение Казахстанского участка. Выявить степень экономических связей между странами посредством трасс ВШп.
5. Продолжить формирование навыков работы с исторической картой, умению выделять главное, делать выводы, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию. Развивать память, речь, наблюдательность.
6. Содействовать формированию эстетического вкуса.

Методы и методические темы: рассказ, беседа, импровизация, работа с историческими источниками; “говорящая карта”: подготовка учащимися сообщений и выступлений с ними.

Действующие лица:
“Говорящая карта; летописец, краевед,
Хан (страна, монарх, управлять),
Разведчики (секрет, разведка, узнать).
Купцы (товар, рынок, продавать),
Путешественник (наблюдатель, страны, описывать)
Дипломаты (переговоры, мир, вести).
Мусульманин (Коран, мечеть, просвещать).
Собиратель бумаги (очки, иероглифы, сжигать).
Воин (караван, оружие, охранять),
Врач (лекарства, болезнь, лечить)