mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Май 2012    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031 
Наш опрос

Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное


Партнеры сайта



2012
16
мая
Человек и природа
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor

Обобщающий урок

В статье говорится о мероприятии, которое может быть использовано как при проведении обобщающего урока по природоведению, так и во внеклассной работе. Оно позволяет активизировать познавательную активность учащихся, вызывать у них интерес к познанию нового, воспитывает любовь к природе, бережное отношение к ней.


Цели урока.

  1. Познакомить детей с Красной книгой.
  2. Расширить, углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности.
  3. На конкретных примерах показать детям связи нашей жизни с природой.
  4. Обобщить знания детей о значении природы в жизни человека.
  5. Воспитывать бережное отношение к природе.

Сверх задача: мы должны знать природу своей Родины, уметь приумножать ее богатства и сохранить для будущих поколении.

Оборудование.

  1. Грамзапись голосов птиц и зверей.
  2. Красная книга Ростовской области.
  3. Рисунки животных и растений, о которых пойдет речь на уроке.
  4. Монтаж из рисунков на тему “Редкие растения и животные нашей страны”.
  5. Карта природных зон.
  6. Книги о животных.
  7. Тестовое задание “Проверь себя”.
Просмотров: 4450
Комментариев: 0

План-конспект урока в 10- м классе

Предварительно учащиеся были ознакомлены с правилами словообразования при помощи суффиксов и префиксов. Его задачей является формирование навыков разных видов чтения и умений использования активного лексико-грамматического материала в речи. Содержащийся в уроке материал позволяет совершенствовать навыки говорения, расширить словарный запас, раскрыть особенности употребления языковых средств. Урок создает благоприятную атмосферу для дискуссии.


Практические задачи:

  1. Работать над словообразованием с использованием суффиксов;
  2. Формировать навыки разных видов чтения (поискового, просмотрового и с детальным пониманием прочитанного)
  3. Формировать навыки говорения на основе текста, ключевых слов, вопросов и цитат;
  4. Создавать благоприятную атмосферу для дискуссии, основанную на имеющиеся у учащихся филологические знания, материалы для чтении;
  5. Формировать потребности у учащихся использовать новую информацию для построения высказывания.

 

Procedure

1. Greeting. /Warming –up./People We Admire.

1) - T. Hello, dear friends! How are you today?

- P1, P2, P3 …

2) - T. I have a question for you. Do you often admire people? As for me, personally I do. I admire all of you, because you are really hard-working and self-motivated students. I also admire Kate because you are extremely diligent and active. I can’t but admire Tanya because you are full of energy. I admire Anya and Sveta because you are very responsible students. Do you admire famous and outstanding people of the past and the present? Why? What qualities do you believe prominent people should possess? What traits of their character appeal to you most?

On the board: modest, creative, self-reliant, responsible, absent-minded, cunning, intriguing, mean, prudent, stubborn, honest, brave, understanding, tender (kind)-hearted, wise, cruel, rigid, hard-working, intelligent, active, careful, optimistic.

Просмотров: 1490
Комментариев: 0