mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Март 2012    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



2012
02
мар
Цена и значение Великой Победы
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Увеличить шрифт Уменьшить шрифт

Урок истории в 9-м классе

Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому предмету; охарактеризовать причины и значение Великой Победы; воспитать у учащихся чувство гордости за свой народ и свою Родину; подвести учащихся к пониманию закономерностей победы советского народа; формировать умение работать с историческими документами.


Цель:

  1. систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому предмету;
  2. охарактеризовать причины и значение Великой Победы;
  3. воспитать у учащихся чувство гордости за свой народ и свою Родину;
  4. подвести учащихся к пониманию закономерностей победы советского народа.
  5. формировать умение работать с историческими документами.

Оборудование: карта "Великая Отечественная война 1941-45 гг.", атласы, проектор, экран, учебники, портреты героев войны.


Ход урока

    "И значит нам нужна одна Победа,
    Одна на всех, мы за ценой не постоим!"
    Б.Окуджава



I Организационный момент.

С момента Великой Победы прошло уже 65 лет. Все дальше и дальше отдаляются от нас эти суровые дни. Солдат Великой Отечественной войны остается все меньше и меньше. Но наша память о тех трагических днях должна храниться в наших сердцах. Цель сегодняшнего урока - проверить ваши знания о Великой Отечественной войне и ответить на вопрос: какова цена и значение Победы для нашего народа и Родины. Обратите внимание на эпиграф к нашему занятию. В конце урока я попрошу вас высказать свою точку зрения по следующим вопросам: разделяете ли вы позицию автора этих строчек и насколько СССР нужна была эта победа? На этом уроке мы будем работать в группах. Для начала вас ожидает работа с технологическими картами.

(каждая группа получает технологические карты)

II Актуализация знаний.

(каждая группа получает технологические карты)

Задание №1

Составить по 2 задания

А) на соотнесение информации

Б) на исключение лишнего

В) восстановление хронологической цепочки

Задание №2

По теме "Великая Отечественная война" сформулировать вопросы, начинающиеся со слов:

А) "Кто:?", "Что:?" (2 вопроса)

Б) "Почему:?" (1 вопрос)

В) "Сравните:?" (1 вопрос)

Задание №3

Дать определение следующим терминам и понятиям:

1 группа

  1. "Страшная война" -
  2. "Блицкриг" -
  3. "ГКО" -
  4. "Тайфун" -

2 группа

  1. "Ставка Верховного Главнокомандования" -
  2. "Коренной перелом" -
  3. "Барбаросса" -
  4. "Блау" -

3 группа

  1. "Ост" -
  2. "Антигитлеровская коалиция" -
  3. "Второй фронт" -
  4. "Уран" -

4 группа

  1. "Ленд-лиз" -
  2. "Эвакуация" -
  3. "Новый порядок" -
  4. "Багратион" -

5 группа

  1. "Холокост" -
  2. "Остарбайтеры" -
  3. "Коллаборационизм" -
  4. "Цитадель" -

(проверка заданий: ответы - на экране)

Задание №4 (это задание уже не входит в технологическую карту)

Работа с картой. Найдите на карте:

  1. направления действий немецких войск по плану "Барбаросса";
  2. линию максимального продвижения немецких войск к 5 декабря 1941 г.;
  3. окружение немецких войск под Сталинградом и результате последующего наступления Красной Армии;
  4. боевые действия на Курской Дуге;
  5. города-герои Москва, Ленинград, Сталинград, Киев, Минск, Одесса, Севастополь, Новороссийск, Керчь, Тула, Мурманск, Смоленск, Брест, Прохоровка, Берлин, Кенигсберг;
  6. столицы государств, освобожденных Красной Армией: Варшава, Прага, Братислава, Вена, Будапешт, Бухарест, Белград, София;

Задание №5

Работа с источниками

Определите, о каких сражениях идет речь в отрывках из работ историков, воспоминаний и других источников. Расставьте отрывки в хронологической последовательности.

"Окружение советских войск под:- самое крупное за всю Вторую мировую войну: Трагически закончилась попытка прорыва военного совета и штаба фронта, потерявших связь с армиями: В группе оставалось не более тысячи человек, из них 800 офицеров, в том числе командующий фронтом М.П.Кирпонос:В рукопашной схватке участвовали все - от солдата до командующего фронтом. Кирпоноса сначала ранило в ногу, а вскоре осколки разорвавшейся рядом мины изрешетили его грудь. Командующий тут же скончался".

"Обоснованные данные нашей разведки о подготовке главного удара врага на юге не были учтены. На Юго-западное направление было выделено меньше сил, чем на Западное. Стратегические резервы соответственно сосредоточились в основном возле Тулы, Воронежа, Сталинграда и Саратова. Критически оценивая теперь принятый тогда план действий: вынужден сказать, что самым уязвимым в нем оказалось решение одновременно обороняться и наступать".

"Советские войска вырвали стратегическую инициативу из рук противника, не позволив ему достичь ни одной из стратегических целей, предусмотренных "планом Барбаросса". Под воздействием сокрушительных ударов "план Барбаросса" рухнул, а его основа - теория молниеносной войны - потерпела полный крах".

"Противник ставил перед собой задачу окружить, уничтожить советские войска: Итоги:боев показали, что этот новый стратегический план немцев, построенный без реального учета соотношения сил, оказался от начала до конца авантюристическим и позорно провалился. Красная Армия в упорных оборонительных боях измотала и обескровила главные силы немецко-фашистской армии:Немцы понесли огромные потери, но не добились успеха. Разгромив: немецко-фашистские войска, Красная Армия:сама перешла в решительное наступление, прорвала сильно укрепленную оборону немцев:"

"Ставке Верховного Главнокомандования было хорошо известно, что:6-я и 4-я танковые немецкие армии оказались сосредоточенными на узком участке фронта:а их фланги прикрывались румынскими войсками. Было также известно, что огромные потери, которые продолжал нести враг, в надежде все же овладеть городом, и особенно то, что он не имел здесь сколько-нибудь внушительных резервов, ещё более ограничивали его оборонительные возможности. Тут напрашивалось решение: организовать и провести контрнаступление".

"В 12 часов противник бросил в бой большие массы пехоты и танков и начал теснить наши части. Удар направлялся на Центральный вокзал. Этот удар был исключительной силы. Несмотря на громадные потери, захватчики лезли напролом. Колонны пехоты на машинах и танках врывались в город. По- видимому, гитлеровцы решили, что участь его решена: Наши бойцы:притаившись в домах, в подвалах и дзотах, за углами домов, видели, как пьяные гитлеровцы соскакивали с машин, играли на губных гармошках, бешено орали и плясали на тротуарах:Вскоре гитлеровцы поняли, что город нахрапом не возьмешь, что кусается он очень больно. В дальнейшем он стали действовать осмотрительнее: атаки подготовляли тщательнее и в бой шли без гармошек, без песен и плясок".

"Главные наступательные операции имелось в виду провести на юго-западном театре военных действий, с тем чтобы, прежде всего, освободить Правобережную Украину и Крым. Было решено полностью освободить Ленинград от блокады и отбросить врага за пределы Ленинградской области. На севера - западном направлении войска должны были выйти к границам прибалтийских республик. Западному направлению ставилась задача возможно большего освобождения территории Белоруссии".

(проверка заданий: ответы на экране)

III Подведение итогов. Определение цены и значения Победы.

Пресс-конференция.

От каждой группы выходит один представитель, а все остальные- выполняют роль журналистов. Каждая группа должна подготовить по одному вопросу по итогам войны. Вопрос можно задать любому из участников, кроме представителя своей группы. По итогам пресс-конференции нужно написать краткий очерк.

(Пресс - конференция длится 20 минут, после этого ученикам дается 5 минут, чтобы они написали небольшой очерк)

Дети зачитывают свои очерки.

(на доске данные о потерях СССР во время войны)

  1. 1700 городов
  2. 70 000 селений
  3. 31 135 фабрик и заводов
  4. 99 876 совхозов и колхозов
  5. 44 000 библиотек и театров
  6. 84 000 школ и лечебниц
  7. 25 000 000 людей осталось без крова


Война унесла почти 27 миллионов жизней советских людей.

За годы войны Советский Союз понес огромные потери. В экономическом и хозяйственном развитии СССР был отброшен на несколько десятилетий назад. А теперь, я хочу послушать ваш ответ на вопрос, нужна ли была победа такой ценой? Свою точку зрения аргументируйте.

(Заслушиваются мнения учащихся)

Далее учащиеся с опорой на знания, полученные ранее, называют итоги Великой Отечественной войны. Ответы могут быть такими:

  1. СССР спас человечество от фашизма;
  2. СССР отстоял свою независимость;
  3. СССР достиг военного превосходства;
  4. в результате победы СССР укрепил свои границы;

Исходя из всего вышеизложенного, можно сделать следующий вывод:

  1. Победа досталась советскому народу благодаря огромным усилиям;
  2. Европейским странам был открыт путь для самостоятельного решения своей судьбы;
  3. После войны была создана Организация Объединенных наций (ООН), которая была объявлена гарантом мира;

Домашнее задание: написать эссе на тему "Великая Отечественная война в истории моей семьи".


Галиева Ирка Юрьевна, учитель истории

МОУ СОШ №33, г.Казань, Республика Татарстан



,


Очень интересно Ваше мнение, оставьте комментарий


Друзья, Ваши знакомые скажут Вам спасибо, если увидят эту страницу в:

Просмотров: 3423
Комментариев: 0
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
 
Другие похожие материалы по теме:
  • Комментарии
  • VKontakte
  • FaceBook
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.