mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Апрель 2011    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Партнеры сайта



2011
21
апр
Древнегреческий полис
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor

Урок в 5-м классе с использованием опорного конспекта

Урок для 5-го класса подготовлен по учебнику С.В. Колпакова "История Древнего мира. 5-й класс". На уроке используется опорный конспект, который располагается на доске и каждый ученик в процессе урока заносит его в свою тетрадь. По ходу объяснения нового материала учитель объясняет схемы и таблицы в опорном конспекте. Параллельно с опорным конспектом заполняется словарь терминов. Дома учащиеся используют вопросы для самопроверки.

Цели урока

  1. Ознакомление учащихся с особенностями государственного устройства древнегреческого полиса.
  2. Способствовать развитию у школьников способностей к раскрытию причинно-следственных связей при объяснении обстоятельств гибели Микенской Греции в результате дорийского нашествия, и дальнейшего возрождения греческих городов.
  3. На примере жизни древнегреческого полиса помочь учащимся в формировании системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества, воспитание гуманизма и патриотизма.
  4. Продолжать работу по формированию следующих умений и навыков
Просмотров: 2831
Комментариев: 0
Повышение эффективности обучения младших школьников правописанию путем развития орфографической зоркости.

В 21 веке перед отечественной системой общего образования ставятся новые задачи, обусловленные потребностями и перспективами развития социума третьего тысячелетия. Насколько школа сегодняшнего дня готова к решению этих задач? Насколько наша образовательная система обращена к личности ребенка как высшей общественной ценности? Ведь именно от того, какие основы заложены для обеспечения всестороннего развития формирующейся личности, напрямую зависят перспективы и судьбы нашего общества и государства. Иными словами, становление целостной личности ребенка невозможно без её языковой составляющей. Язык – орудие познания и главное средство общения, и только хорошо владея всеми богатствами, дающими ключ к познанию и знанию, человек говорящий осознает себя полноценной личностью.

С преподаванием русского языка в школе сложилась парадоксальная ситуация: с одной стороны, появились новые программы и учебники, полки в книжных магазинах ломятся от обилия дидактических материалов, призванных повысить грамотность учеников, способствовать развитию интереса к изучению родного языка, научить правильно создавать собственные тексты; с другой - как показывает практика, уровень грамотности наших учеников либо остаётся по-прежнему невысоким, либо – катастрофически снижается, а работа над сочинением или изложением, как и раньше, – огромная проблема для учеников не только начальной, но и средней, и старшей школы.

И учителя, и методисты, и ученые-лингвисты отмечают, что уровень грамотности наших учеников продолжает снижаться. Называются различные причины низкой грамотности: дети перестали читать, они постоянно перед экранами телевизоров, компьютерами, программой они настолько перегружены, что устают необыкновенно и не выполняют качественно домашнее задание. С этой причиной трудно не согласиться, но вряд ли только они приводят к низкой грамотности.

Формирование прочных орфографических навыков у школьников – одна из важнейших задач изучения русского языка в школе, так как грамотное письмо обеспечивает точность – выражения мыслей, взаимопонимания людей в письменном отношении.

Просмотров: 7045
Комментариев: 0