mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Февраль 2009    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
232425262728 
Наш опрос

Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное


Партнеры сайта



Сущность социализации состоит в том, что в процессе её человек формируется как член того общества, к которому он принадлежит. Развитие личности не может осуществляться самостоятельно, необходимо целенаправленно воздействовать на неё, создавая для этого психолого-педагогические условия - через содержание учебных предметов и адекватные ему технологии и методики. Стихийная, недостаточно контролируемая и направляемая социализация без учёта индивидуальных особенностей ребёнка может иметь как непосредственные, так и отсроченные травмирующие действия.


Жизнь людей в нашей стране изменилась коренным образом. Эти изменения коснулись практически всех сторон нашей жизни, преобразив их кардинальным образом на всех уровнях: от индивидуальных условий жизнедеятельности конкретного человека до социальных основ общества. В современных социокультурных условиях требуется отношения к личности как к открытой изменяющейся системе. При этом особое значение приобретает социализация личности, в ходе которой она пытается приспособиться к социальному давлению и установить равновесие между внутренними и внешними ценностями.

Сущность социализации состоит в том, что в процессе её человек формируется как член того общества, к которому он принадлежит.

Включение индивида в социальную среду и деятельность не обходится без внешних воздействий, и именно они стимулируют внутренний прогресс, и эффект социализации заключается в том, что личность формируется и как продукт, и как субъект общественных отношений. Результатом социализации становится социализированность.

Просмотров: 7274
Комментариев: 0
2009
04
фев
Очарованный странник
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor

Интегрированный урок по творчеству М.М. Пришвина в 7-м классе

Цель работы показать, что книги Пришвина нельзя пересказать, а можно только удивиться, как умел он услышать живое и как, потеряв реальную любовь, сумел восстановить свою душу в любви к Родине, к природе.


Наше счастье – заглянуть

миру в лицо …

М. Пришвин

Цель:

показать, что книги Пришвина нельзя пересказать, а можно только удивиться, как умел он услышать живое и как, потеряв реальную любовь, сумел восстановить свою душу в любви к Родине, к природе, найдя в ней ответ и ободрение;

показать, что Пришвин ощущал землю, как свою плоть; создал словами лицо его земли, живой образ страны по имени Россия.

Вступительное слово биолога, литератора.

Произведения Пришвина кажутся простыми, доступными, но эта простота обманчива. Такой же простой представляется нам на первый взгляд жизнь природы: приходит весна – и каждый раз вырастают травы, распускаются листочки; наступает осень – и все вянет и осыпается. И все это привычно, ясно и понятно, и мы не задумываемся о сложнейших процессах, скрытно протекающих в живых организмах, о сложнейших взаимных связях, существующих в природе.

В предвоенном дневнике писателя сохранилась такая запись: “Теперь я убедился, что моя природа мало имеет общего с той природой, которая находится в руках биологов. Они учат, что если вы узнали воробья, так, значит, и всех воробьев. А я – что все воробьи разные, и каждый из вас может открыть своего воробья. Моя наука есть наука родственного внимания своеобразно каждого существа. Эта наука привела меня к искусству слова, а искусство слова к Родине. И я понял, что природа есть родня”.

– У нас сегодня на уроке, уроке-диспуте, присутствуют ученые биологи и профессиональные литераторы.

Просмотров: 6769
Комментариев: 0
2009
04
фев
Традиции и новаторство сказок А.С. Пушкина
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor

8 КЛАСС

Cеминар по сравнительному анализу УНТ и творчества А.С.Пушкина в 8-м классе.


ЦЕЛЬ УРОКОВ: Помочь понять ученикам характер и формы взаимодействия произведений (народные сказки и сказки Пушкина), какое место в них занимает традиция, а какое принадлежит новаторству; дать возможность ученикам почувствовать себя первооткрывателями.

ЭПИГРАФ К УРОКАМ: “Чтение – ничто; осмысленное чтение – кое-что; чтение осмысленное и прочувственное – совершенство” А.С.Пушкин

ФОРМА УРОКА: Семинар, элементы исследования.

ОФОРМЛЕНИЕ: “ Мир сказок Пушкина”. Лучшие работы учеников (рисунки, вышивка, лепка)

Просмотров: 16211
Комментариев: 0

Сценарий рассчитан на небольшой класс сельской средней школы. Смею отнести его не только к рубрике “Воспитательная работа”, но и “Классное руководство”, так как считаю выпускной бал последним классным часом в школьной жизни одиннадцатиклассников. На селе, даже там, где есть Дом Культуры, школа, а особенно средняя, была и остаётся центром воспитательной работы. И такое событие, как выпускной бал, не остаётся незамеченным. Поэтому в назначенное время в красочно оформленном актовом школы собирается очень много гостей. Среди них не только родители, учителя, шефы, но и просто односельчане.


Ведущие (это могут быть мужчина учитель и десятиклассница) объявляют о начале вечера. Под мелодию “Школьного вальса” в зал входят виновники торжества – выпускники. Они рассаживаются внизу у сцены. Затем на сцену с шарами вбегают учащиеся начальных классов. Зал встаёт, исполняется Гимн нашей школы:

1 куплет:

Вот и раскрылся букварь, словно зажёгся фонарь,
Словно увидели мы клады, зарытые встарь

Припев:

Милая школа моя, добрая школа моя,
Мы для тебя навсегда дочери и сыновья.

2 куплет:

Первый учебник навек, первый учитель навек,
Первая дружба навек, в школе растёт человек.

Припев.

Затем на сцене занимает места почётный президиум – директор школы, председатель совета школы, глава сельской администрации, члены совета старшеклассников и другие почётные гости школы.

Если среди выпускников есть медалисты, то вручаются медали; директор вручает выпускникам аттестаты. Выпускников поздравляют родители, гости, первая учительница, дарят подарки. Родители и выпускники благодарят учителей, дарят цветы. Затем члены президиума спускаются в зал, уступая место выпускникам. Выпускники вместе с классным руководителем поднимаются на сцену, у каждого в руках зажженная свеча, в зале гаснет свет. Каждый выпускник говорит по очереди о том, что значила школа в его жизни, каким он запомнил свой класс. Все выступления оказались разными, немного сумбурными, трогательными. (Вот, к примеру, одно из них: Завтра я по привычке встану и соберусь идти в школу, но, вспомнив, что больше идти туда не надо, сяду за стол, раскрою тетрадь, и напишу, кого мне будет не хватать, какими я запомню каждого одноклассника, и, наверное, заплачу.) Каждый после выступления гасит свою свечу. Остаётся только свеча в руках классного руководителя. Она в полной тишине исполняет песню: (на музыку песни о Родине).

Просмотров: 20035
Комментариев: 0