mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Октябрь 2008    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031 
Наш опрос

Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное


Партнеры сайта



2008
01
окт
Программа помощи в адаптации ученикам 1-го класса
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor
Увеличить шрифт Уменьшить шрифт
В данной статье говориться о том, как организовать учебно-воспитательный процесс первоклассников с учетом индивидуальных и возрастных свойств личности ребенка в адаптационный период.

Пояснительная записка.

Первый класс школы – один из наиболее существенных критических периодов в жизни детей. Поступление ребенка в школу приводит к возникновению эмоционально-стрессовой ситуации.

Задача, стоящая перед педагогическим коллективом гимназии №37 – создание максимально благоприятных условий для адаптации первоклассников к школе.

Адаптация, т.е. приспособление, привыкание к новым условиям – сложный и зачастую продолжительный процесс. Она зависит как от индивидуальных свойств личности, так и от помощи окружающих. В программе разработана определенная система действий, направленных на создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса. В реализации программы задействованы учителя первых классов, учителя-предметники, работающие в 1 классах, медицинская служба гимназии, родители, администрация.

Цель программы: организовать учебно-воспитательный процесс первоклассников с учетом индивидуальных и возрастных свойств личности ребенка в адаптационный период.

Планируемый результат: создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса, способствующих успешной и скоротечной адаптации первоклассников.

Раздел I. Целенаправленная педагогическая деятельность по адаптации учащихся 1-х классов.

I. Организационная работа.

  Сроки Ответственные
Анализ достаточности учебно-методического обеспечения.

Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для разнообразной деятельности детей.

Введение новых форм организации нерегламентированной деятельности учащихся (динамические паузы, целевые прогулки, экскурсии, развивающие игры).

Организация “Школы развития для детей 5-6 лет”, которые не посещают дошкольных учреждений, в рамках платных дополнительных услуг.

Август–сентябрь

В течение года

 

В течение года

 

Октябрь–март

Библиотекарь

Администрация, учителя

Учителя

 

Зам. директора по УВП

II. Работа с педагогическим коллективом.

  Сроки Ответственные
1. Курсы повышения квалификации на базе экспериментальной площадки при АПК и ПРО по содержанию и методике работы по комплекту программ и учебников “Школа 2000-2100”.

2. Совещания при завуче:

2.1. Ознакомление с нормативно-правовыми документами.

2.2. Собеседование с учителями по особенностям календарно-тематического планирования в 1 кл.

2.3. Особенности организации деятельности учащихся 1 классов.

3. Заседания МО учителей начальных классов. Педконсилиум: обработка аналитического материала по классно-обобщающему контролю в 1-ых классах, уровень адаптации учащихся 1 классов.

4. Создание системы единого медикопсихолого-педагогического контроля за динамикой развития детей с целью решения проблемы адаптации в 1 классе.

5. Взаимопосещения:

5.1. Посещение уроков в 1 классе воспитателем ДОУ, другими учителями.

5.2. Посещение занятий в ДОУ учителями начальных классов.

Май

 

 

Август

Сентябрь

Октябрь

 

Октябрь

 

В течение года

 

В течение года

Учителя первых классов

 

Замдиректора

Замдиректора

Замдиректора

 

 

Руководитель МО нач. классов

Учителя, медик

 

 

Учителя, воспитатель

 III. Работа с учащимися.

  Сроки Ответственные
Помощь учащимся по ориентированию в расположении кабинетов, столовой, раздевалки.

Изучение медицинских карт учащихся.

Праздники знакомства. Посвящение в гимназисты.

Встречи в неформальной обстановке (поездки в театр, экскурсии и т.д.)

Выявление индивидуальных особенностей, склонностей, интересов учащихся через индивидуальные беседы с учащимися, родителями.

Проведение на уроках минуток отдыха и расслабления, игровых моментов.

Сентябрь-октябрь

 

Август-сентябрь

Сентябрь-октябрь

В течение года

Сентябрь-октябрь

 

Постоянно

Учителя

 

Учителя, медик

Учителя

Учителя

Учителя

 

Учителя

IV. Работа с родителями.

  Сроки Ответственные
Родительские собрания.

1.1. Переход на четырехлетнее начальное обучение. Особенности обучения в 1 классе.

1.2. Первая неделя ребенка в школе.

1.3. Анализ итогов совместной деятельности гимназии № 37 и родителей в период адаптации учащихся 1 классов.

Консультации для родителей.

Оформление “Информация для родителей”.

Организация тематических выставок: “Подготовка детей к школе”, “Уголок школьника”,

“Что должен знать и уметь первоклассник”.

Организация “Школы родителей” будущих

первоклассников.

Май

 

Сентябрь

Октябрь

 

Сентябрь-октябрь

Сентябрь

Октябрь-март

 

Октябрь-март

Директор, учителя

Учителя

Зам. директора,

Учителя

Логопед, учителя

Учителя

Учителя

 

Зам. директора по УВП

Раздел II. Координация деятельности педагогического коллектива в период адаптации первоклассников.

Форма деятельности Тематика Ответственные Сроки
Административные совещания Задачи пед. коллектива в период адаптации. Директор гимназии Август
Заседания МО учителей начальной школы Реализация программы помощи в адаптации. Руководитель МО начальных классов Сентябрь
Классно-обобщающий контроль в 1-х классах Изучение деятельности первоклассников в период адаптации. Замдиректора по начальной школе Сентябрь

Октябрь

Совещания при замдиректора по УВП Особенности организации деятельности учащихся 1-х классов. Замдиректора по начальной школе Октябрь
Совещание при замдиректора по ВР Особенности классных коллективов 1-х классов. Замдиректора по воспитательной работе Октябрь

Раздел III. Аналитическая деятельность. Подведение итогов (ноябрь).

  1. Подготовка аналитических справок по итогам классно–обобщающего контроля в 1 классах, отчетов классных руководителей.
  2. Выработка рекомендаций и решений.
  3. Выявление проблем, требующих дальнейшего контроля.
  4. Проведение родительских собраний “Анализ итогов совместной деятельности гимназии № 37 и родителей в период адаптации учащихся 1-х классов”.

Агапова Светлана Юрьевна, заместитель директора по УВП
МОУ "Гимназия № 37", г. Екатеринбург


,


Очень интересно Ваше мнение, оставьте комментарий


Друзья, Ваши знакомые скажут Вам спасибо, если увидят эту страницу в:

Просмотров: 15609
Комментариев: 0
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
 
Другие похожие материалы по теме:
  • Комментарии
  • VKontakte
  • FaceBook
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.