mail@vlivkor.com rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Реклама
от 100 рублей в месяц


Календарь
«    Январь 2008    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031 
Наш опрос

Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное


Партнеры сайта



2008
29
янв
Книжная фабрика
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Деловая игра
Вашему вниманию предлагается описание деловой игры, апробированной и дополненной (этим и хотелось бы поделиться с коллегами) мной в течение нескольких лет преподавания в школе основ экономики. Цель занятия - развить у учеников представления о понятиях, связанных с производством, привить детям элементарные навыки ведения экономической документации. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность.
Бернард Шоу

Игровая деятельность – одна из ведущих разновидностей деятельности. В широком смысле игра трактуется как любая деятельность, приносящая удовольствие.

В человеческой практике игровая деятельность выполняет следующие функции:

  • Развлекательная, являющаяся объективно её основной функцией (воодушевить, пробудить интерес и т.п.)
  • Коммуникативная – освоение диалектики межличностного общения и взаимодействия.
  • Самореализации в игре как полигоне человеческой практики.
  • Психотерапевтическая – преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности человека.
  • Диагностическая – определение отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры.
  • Коррекционная – внесение позитивных изменений в структуру личности.
  • Социализации – включение в систему общественных отношений, усвоение человеком норм человеческого общежития.

По характеру педагогического процесса выделяются следующие группы игр:

  • обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
  • познавательные, воспитательные и развивающие;
  • репродуктивные, продуктивные и творческие;
  • коммуникативные, диагностические, профориентационные и психотехнические.

По характеру игровой методики:

  • предметные,
  • сюжетные,
  • ролевые,
  • деловые,
  • имитационные
  • игры – драматизации.
Просмотров: 4156
Комментариев: 0
2008
29
янв
Путешествие в страну "Чистых слов"
Рейтинг:
Категория: Сценарии, Разное
Автор
Добавил: Vlivkor
Красивая правильная речь делает человека духовно чище, обогащает его внутренний мир.
Цель мероприятия: привитие любви к родному языку как культурному достоянию нации, развитие языковой культуры школьников, воспитание бережного, вдумчивого отношения к речи.

Оборудование: выставка словарей различных типов, глобус.

Ведущий: – Ребята, сегодня мы совершим путешествие в страну “Чистых слов”. Где же нам ее найти? На каком материке? (учащиеся ищут страну на глобусе)

Что же это за страна?

Учащиеся: – Это страна, где люди говорят красиво, правильно, четко и точно излагают свои мысли.

Ведущий: – Ребята, я знаю, кто может нам помочь найти страну “Чистых слов”.

Страна эта находится рядом с нами. Стоит только с полки снять книгу, и мы окажемся там. А правит этой страной государь “Толковый словарь”.

(Входит Словарь).

Звучит грамзапись классической музыки.

1 учащийся:

– В русской речи, в русской речи
Есть волшебная страна,
Та, которая словами,
Как людьми населена.

2 учащийся:

– Правит ими государь,
По прозванию Словарь!
Даже Пушкин, я об этом
Достоверно говорю,
Не однажды за советом
Обращался к Словарю.

Просмотров: 7388
Комментариев: 1
2008
29
янв
Секреты Золушки
Рейтинг:
Автор
Добавил: Vlivkor
Конференция идей
Какое место отводится технологии в списке школьных предметов? Уж, конечно, не первое. А как сделать так, чтобы предельно загруженные учащиеся с удовольствием шли на урок технологии и выполняли домашнее задание с интересом и творчески? Перевести свой предмет из разряда второстепенных в число любимых мне помогло применение нетрадиционных форм проведения уроков и внеклассных мероприятий. Представленная здесь разработка "Конференция идей" может использоваться как для урока, так и для проведения классного часа. Важно создать в классе атмосферу сотрудничества, увлечь ребят "поиском истины" и стимулировать их активность и творчество.
Все начинается с любви - И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребенка, Все начинается с любви.
Р. Рождественский.

Цель: создать условия для:

  1. обучения рациональным способам ухода за одеждой и обувью, закрепления и расширения круга ЗУН в этой области;
  2. развития инициативы и творчества учащихся, умения отбирать наиболее важное, существенное из общего потока информации;
  3. мобилизации знаний и опыта учащихся;
  4. совершенствования навыков публичного выступления, генерирования идей, аргументированного спора;
  5. воспитания уважения к чужому мнению и доброжелательного отношения к “коллегам”;
  6. слуховой и речевой коррекции.
Просмотров: 4840
Комментариев: 0
2008
29
янв
Методические основы лагеря "Лидерство"
Рейтинг:
Категория: Статьи, Методики
Автор
Добавил: Vlivkor
Статья раскрывает методические основы и опыт организации лагеря "Лидерство" - тренинга коммуникативной компетенции, который проводит команда старшеклассников 14-17 лет (8-12 человек оптимально), называемых J.С. (Junior Councellor), под руководством учителя, владеющего этой методикой (Staff). Учитель организует команду J.C., помогает им спланировать, организовать, провести и проанализировать лагерь.
Лагерь “Лидерство” – это тренинг коммуникативной компетенции. Тренинг, который проводят любители (по всем классификациям психологов тренинги бывают профессиональные и любительские). В качестве тренеров выступает команда старшеклассников 14-17 лет (8-12 человек оптимально), которых мы называли J.С. (Junior Councellor), под руководством учителя, владеющего этой методикой (Staff). Учитель организует команду J.C., помогает им спланировать, организовать, провести и проанализировать лагерь, но в контакт с участниками тренинга практически не вступает, а держится на заднем плане. Лагерь организуется для 30-60 учащихся, по меньшей мере, на 2 года младше, чем J.C.’s.

В лагере “Лидерство” принимают участие подростки 12-17 лет (в качестве J.C. не моложе 14 лет). Этот возраст психолог Э. Эриксон описывает следующим образом: способ удовлетворения влечений – быть самим собой; значимые лица – сверстники; способ удовлетворения – идентичность (VS ролевая беспорядочность, неопределенность). Лагерь-тренинг удовлетворяет интерес подростка к себе и сверстникам, помогает идентифицировать свою роль в группе и в обществе, организует тесное общение со значимыми лицами – сверстниками и старшими подростками. Последствия проведения лагерей “Лидерство” в коллективе школы следующие: ломаются рамки, ограничивающие общение разных классных коллективов и возрастных групп, и начинается активное общение “по вертикали”.

Просмотров: 4905
Комментариев: 0