 |
 |
 |
| |
 |
|
|
 |
|
 |
| |
|
|
 |
|
 |
| |
|
|
Конспект урока по русской литературе в 10-м классе
Материал по данной теме
подготовлен на 2 урока. Особое внимание уделяется на анализ
стихотворений Тютчева, даётся образец анализа стихотворения "Фонтан".
Организационный момент
Ребята, как вы думаете, кто
автор этих строк?
Я вас знавал… тому
давно
Мне, право, стыдно и грешно,
Что я тогда вас не заметил…
Вы только что вступили в свет –
Вам было восемнадцать лет…
На бале где-то я вас встретил…
(Дети отвечают)
Учитель:
– Верно, эти строки принадлежат И. С.
Тургеневу.
Мы хорошо знаем его как прозаика, но
нам очень мало известно о нём как о поэте.
Некоторые его стихи положены на музыку, как,
например, замечательное стихотворение “В
дороге”.
– А сейчас внимательно послушайте
грамзапись и скажите, как называется этот романс?
(Звучит романс “Утро туманное…”)
(Дети отвечают на вопрос) |
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
В работе представлены театральные
сценки для школьного театра в качестве дополнительного образования, где
обсуждаются актуальные проблемы молодого поколения, а именно: что важно
для него сейчас: место в обществе, поиск самого себя, решение
конфликтов со старшим поколением.
Für Schultheater:
Theaterszenen
(aus der Erfahrung der Schule. Für Schüler der 9.-10. Klassn)
So ist das Leben!
(&Uuuml;ber Probleme der Jugendlichen)
Personen:
Mutter Frau Smirnowa
Vater Herr Smirnow
Großmutter
Schuldirektor
Lehrerin: Dora Dmitrijewna
Schulpsychologe Valeria Sergejewna
Jugendliche:
Marina
Michail
Nastja
Julia
Roman
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Литературно-химическая газета
Bнеклассное мероприятие cостоит из
четырех "страниц" - "О ком?", "О чем?", "Что?", "Заключительная".
Каждая страница включает вопросы в стихотворной форме для двух команд,
историческую справку об открытии занимательного опыта и сам опыт. Цель
- развитие интереса к предмету.
Ведущий. Рады видеть вас сегодня в
этом зале. Мы собрались здесь, чтобы узнать что-то
новое, вспомнить забытое старое и послушать нашу
литературно-химическую газету “Что?” “Почему?”
“Зачем?” и “Где?”
(Двое учащихся читают стихотворение)
“Что? Почему? Зачем? и Где?
Живут в земле, огоне, воде.
Вот первый раз огонь добыт.
(А почему огонь горит?)
Зерно под солнцем проросло
(Зачем растению тепло?)
Дым легкий, а скала – тверда
“Что значит “лед?”. А что – “вода?”
Что? Почему? Зачем? и где?
Мы все узнать хотим.
Соль растворяется в воде,
А мел нерастворим!
Бумага не горит дотла:
В печи останется зола,
А если медь в печи нагреть,
То станет тяжелее медь
С окалиною вместе.
Не верите? Так взвесьте!
Открытый путь – нелегкий путь,
Но человеку не свернуть
Что? Почему? – за ним следят
Чтоб шел вперед, а не назад!
Вот почему из года в год
Наука движется вперед!
(А начинается этот путь со школьного
порога) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Прощальная поэма "Как быстро годы пролетели..."
Данное внеклассное мероприятие
посвящено окончанию средней (полной) школы. Основная направленность
этого мероприятия заключается в сохранении школьных традиций и
преемственности поколений. В своеобразной поэтической форме для
выпускников звучат напутствия во взрослую жизнь от родителей и учителей.
- Школьный вечер у нас,
Самый памятный вечер,
Приглашаем на бал,
На последнюю встречу.
Пролетают года, будто вешние воды.
Здравствуй, новая жизнь,
Дай нам летней погоды.
Наступил этот день –
День последний, прощальный,
Самый памятный он
И немного печальный.
Уважаемые коллеги, родители, гости!
И в учительской, и в родительской жизни
наступил еще один волнующий момент: сегодня наши
ребята получают путевку в самостоятельную жизнь.
Давайте все, вместе разделим радость наших детей
и поприветствуем их.
(входят выпускники.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Литературно-музыкальная композиция посвященная юбилею Ф.И. Тютчева
Действующие лица
(Действие происходит в кабинете Ф. И. Тютчева.
На переднем плане стол и глубокое кресло. На столе бумага, перья,
подсвечник. На заднем плане окно, за которым по ходу действия
появляются персонажи-воспоминания. Над доской портрет Ф. И. Тютчева.
В конце класса диапроектор, играющий роль театрального софита.)
Федор Иванович Тютчев – уже старый и больной. Плохо ходит, в движениях видна слабость. Одет в домашний халат.
Эрнестина - его жена, солидная дама, неторопливая в движениях. Во всем видна забота о муже. Одета в визитное платье.
Дама в черном - призрак умершей возлюбленной. Движения скользящие, на лице печаль. На голове черная вуаль (или шарф)
Молодой человек - Тютчев в молодости. Быстр, подвижен, очень импульсивен. Говорит пылко. Одет во фрак. В руках лорнет.
Амалия - первая любовь Тютчева. Живая, кокетливая. Одета в бальное платье.
(Дама в черном, Амалия, молодой человек являются Тютчеву в воспоминаниях) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | |
