Проект
Работа предназначена для классных руководителей 7-9 классов, увлечённых своим делом. Она поможет им сплотить ученический коллектив, сделать их жизнь интересной и увлекательной.
Клуб – объединение учащихся, с общими
интересами, созданное для проведения совместных
мероприятий с целью развития организованных,
коммуникативных, творческих способностей
подростков.
Клуб-кафе “Калейдоскоп” - это
самостоятельная организация учащихся 8 “Б”
класса Лицея №1 г. Лысьвы Пермской области, где
педагогическое руководство сочетается с
самоуправлением учащихся.
Цель работы клуба: организация досуга
учащихся.
Задачи клуба:
- Сплотить коллектив учащихся
- Помочь учащимся проявить творческие
способности, дарования
- Воспитывать культуру общения
- Развивать художественно-эстетический вкус
- Развивать личностные качества учащихся
- Социализация личности подростков.
Основными направлениями, принципами и
особенностями деятельности клуба являются:
- Удовлетворение потребностей и интереса
учащихся
- Предоставление возможности для самоуправления,
самоутверждения личности в творческом подходе,
самореализации учащихся
- Воспитание чувства коллективизма
- Создание комфортных условий, бесконфликтных
отношений
- Создание условий для неформального общения
- Отсутствие шаблона
- Гуманистическая направленность
- Добровольность
- Творчество
- Самообслуживание
Классный руководитель в роли координатора.
Режим работы:
Клуб проводится один раз в месяц по субботам (2
часа).
Проблема организации подросткового досуга
особенно остро стоит в настоящее время,
поскольку современный подросток взрослеет,
развивается в напряженной социальной
обстановке. Свободное, внеурочное время учащихся
подчас даже вне их желания, заполняется
отрицательными моментами: сложностями в
отношениях с родителями, влиянием молодежной
субкультуры, средств массовой информации и т.д.
Основными компонентами системы классного
руководителя являются классные часы. Их формы и
технологии имеют множество вариантов в
зависимости от поставленной цели, возраста
учащихся, опыта классного руководителя и
школьных условий.
Чтобы уйти от традиционных классных часов,
ограниченных временными рамками, сделать
общение детей и учителя долгожданными, чтобы
каждый ученик мог ощутить “Мы коллектив и мы
растем, мы многое умеем, нам хорошо вместе”, я
пришла к мысли о создании “клуба-кофе”, где
ребята могли бы проявить себя в непринужденной
дружеской обстановке, раскрыть свои таланты и
дарования, могли бы говорить о самом интересном и
волнующем, уйти от суматохи ежедневных забот,
уроков, проблем, направить деятельность учащихся
в положительное криативное русло.
Почему мы назвали свой клуб-кафе
“Калейдоскопом”? Потому что, как в калейдоскопе
меняются фигурки, образуя новую палитру красок и
рисунков, так и в нашем клубе одно мероприятие
сменяется другим, дети раскрываются совершенно
по-новому, с каждым разом оттачивая свои умения,
поднимаясь на новую ступеньку.
Почему мы выбрали форму клуба-кофе? Потому что
на время работы клуба, наш класс превращается в
уютное кафе со столиками, покрытыми праздничными
скатертями и вазочками с цветами.
Работает бар, где можно купить мороженое,
напитки и сладости, которые ребята готовят сами.
Всем хочется попробовать себя в роли бармена.
Клуб имеет свое правление.
Возглавляет его
президент,
который осуществляет основное руководство
клубом.
Финансовый директор заведует
бюджетом.
Менеджер помогает президенту в
организационных делах, договаривается о
встречах.
На каждое заседание клуба выбираются два
ведущих. Их роль в проведении мероприятий самая
главная. Совместно с правлением клуба, с классным
руководителем ведущие составляют проект
заседания, разрабатывают сценарий, включающий в
себя интервью, викторины, конкурсы, рекламные и
музыкальные паузы.
Ведущие меняются, так как всем ребятам хочется
побывать в этой роли, почувствовать себя
сценаристом, журналистом, артистом.
Работа в клубе требует от всех учащихся широты
эрудиции, фантазии, дерзания, творчества. В
доброжелательной обстановке встречаются ребята.
Свободное общение взаимно обогащает их,
позволяет проявить свои личные качества и
способности. Ребята стремятся к общению и клуб
дает им такую возможность.
Каждое заседание клуба рождает яркие волнующие
переживания, заставляет почувствовать себя
важным, нужным, умеющим что-то делать. Далеко не
все дети могут и хотят учиться хорошо. Клуб
помогает им найти в стенах лицея то, что на долгие
годы сохранится в их памяти: это дружба,
совместная подготовка к мероприятиям, репетиции,
поиск своего творческого пути, это возможность
самовыражения и самореализации, владение
навыками культурного поведения, эстетика,
встречи с интересными людьми, расширение
кругозора, воспитание личностных качеств
ученика, радость успеха.
Программа клуба-кафе “Калейдоскоп”
сентябрь
- Покажи себя своим друзьям. (4 команды, форма –
шоу)
октябрь
- Музыкальное кафе. (встреча с группой
“Хранители” бардами, лицейскими ансамблем, учителем
музыки Лицея)
ноябрь
- Мастер на все руки. (Мое хобби. Гости из клуба
“Алый парус”, местные самодеятельные умельцы,
художники)
Форма – ток-шоу
декабрь
- Театральное кафе “На балу у Золушки”.
(Новогоднее представление) форма –
театрализованное представление, музыкальное
шоу, дискотека
январь
- Театр моды. (Приглашаются модельеры, дизайнеры,
парикмахеры, учащиеся демонстрируют различные
модели одежды, предъявляют свои проекты) Форма –
проект
февраль
- Мой кумир. (Учащиеся рассказывают о своих
кумирах: музыкантах, исполнителях, певцах,
группах, актерах и т.д., сопровождая рассказ
музыкальным исполнением, своим выступлением)
Форма – интервью, музыкальное шоу
март
- Литературное кафе. (Учащиеся читают любимые
стихи, показывают сценки из произведений, читают
свои стихи, приглашают гостей из лит. клуба
“Родничок”)
апрель
- Юморина “Все дело в шляпе”. (Развлекательная
юмористическая программа) Форма - КВН
май
- Простые истины. (Фрагмент из нашей школьной
жизни, подведение итогов, награждения,
поздравления)
Результаты работы:
Подготовка учащихся к мероприятиям лицейского,
городского уровня.
Формирование умений:
- Владеть собой
- Преодолевать чувство скованности, страха
- Коммуникативных умений:
- Брать интервью
- Общаться на разных уровнях (со сверстниками и
взрослыми)
- Организаторских способностей
- Социализация личности
Микрюкова Вера Сергеевна, учитель
