В гостях у великого писателя - гуманиста. Поразмышляем о будущем России.
Цель: Помочь учащимся глубже познать внутренний мир писателя - гуманиста. Показать своевременность звучания мыслей Достоевского о России и ее будущем. Привлечь учащихся к обсуждению идей великого писателя.

Эпиграфы:
Я не знаю, как все это
будет, но это сбудется.
Сад будет!
Ф.М. Достоевский

Мы верим, что Бог
над нами может,
Что Русь жива
и умереть не может.

Литературно-музыкальный вечер для учащихся 11-х классов

Цели и задачи: На более высоком уровне восстановить ранее полученные знания и углубить их; пробудить интерес к личности и творчеству поэтов-фронтовиков Симонова, Твардовского, Самойлова, Гудзенко и др.; расширить представления о значении и роли поэзии времен Великой Отечественной войны в духовной жизни современников, культурном наследии прошлого; развивать творческие способности школьников и стремление к самостоятельной творческой деятельности; воспитывать уважительное отношение к историческому наследию нашей страны.

Оформление помещения:
С одной стороны сцены (впереди) стоит открывающийся большой поэтический сборник "Стихи, рожденные войной...". Обложка сборника оформлена в соответствии с требованиями к оформлению (название, рисунок, общий фон и т.д.). Внутри сборника - портреты поэтов-фронтовиков А.Твардовского, К.Симонова, С.Гудзенко, С.Орлова, С.Щипачева, Б.Слуцкого, Б. Окуджавы, Д.Самойлова и других с кратким обзором их творчества и текстами их стихотворений.

120-летию со дня рождения Александра Блока посвящается

На сцене портрет Блока (1880-1921). Стихи под портретом:

...В моей душе лежит сокровище,
И ключ поручен только мне!..
Действующие лица:
Поэт и Прекрасная Дама
в детстве, юности, зрелости.
(Каждый отрезок времени подчеркивает новый элемент в украшении костюмов).

Звучит фрагмент романса "О, весна!..". Перед занавесом появляется Поэт в зрелости.

Урок-экспресс

Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала.
М.Ю.ЛЕРМОНТОВ
Цели урока: Обобщить и систематизировать материал по пластическим видам искусств; проконтролировать уровень знаний учащихся по темам предмета МХК. Развивать умение учащихся анализировать и сравнивать произведения различных видов искусств. Пробуждать творческий интерес к культуре своего народа, народов мира. Оказать благотворное влияние на развитие мировоззрения учащихся. Воспитывать культуру речи, общения; интерес к сценическому искусству; коммуникативные навыки.

Звучит музыка.

Ведущий №1:
Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда мечтал свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков,
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель -
Она с величием, он с разумом в очах -
Взирали, кроткие, во славе и лучах,
Одни, без ангелов под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания, Творец,
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.

Поэтический вечер

    Зима - красивое, волшебное время года, когда приходят самые сказочные праздники: Новый год, святки, Рождество. У каждого человека воспоминания детства непременно связаны с этим временем года: снежные игры, катание с горок, подарки Деда Мороза. Поэты написали много красивых стихов о зиме, а композиторы сочинили к ним МУЗЫКУ, художники написали картины.

    Для проведения поэтического вечера или классного часа необходимо создать соответствующую обстановку: оформить зал картинами с зимними пейзажами, установить неяркий свет, зажечь свечи, разместить вазы с ветками ели, включить негромко музыку...

    Желательно, чтобы как можно больше присутствующих участвовало в чтении стихов. Для этого на заранее подготовленных карточках надо написать стихотворения и раздать их ребятам. По окончании вечера следует предложить учащимся определить, чьи стихи были прочитаны. Победитель награждается призом или получает право разрезать пирог во время чаепития, которое целесообразно устроить после праздничного мероприятия.

МУЗЫКАЛЬНО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕЧЕР К ПУШКИНСКОМУ ЮБИЛЕЮ

Задача нашего вечера в том, чтобы показать, как стихи Пушкина нашли свое счастливое продолжение в прекрасной музыке. Прелюдией к нему может стать исполнение учащимися отдельных произведении музыкальной пушкинианы. Ведущие располагаются у рояля, за столиком со свечами, в кресле, стилизованном под XIX в. Художественное оформление - репродукции портретов адресатов и вдохновительниц лирики А.С. Пушкина (А.П. Керн, М.Н. Волконской, Е.К. Воронцовой, Н.Н. Гончаровой) и композиторов (М.И. Глинки, А. С. Даргомыжского, Н.А. Римского-Корсакова, Ц. Кюи).

Романсы исполняются школьниками, или используются аудиозаписи.

Инсценированные страницы романа Ф. М. Достоевского "Униженные и оскорбленные"
Литературный вечер

Действующие лица

Ведущие, чтецы.
Тень Достоевского.
Духи.
Иван Петрович, разказчик.
Николай Сергеевич Ихменев, мелкопомеестный дворянин.
Наташа Ихменева, его дочь.
Старик Смит.
Нелли, его внучка.
Место действия - Петербург.
Время действия - сороковые годы 19 столетия.
В Прологе и Эпилоге действие происходит в наше время в одной из школ.

Пролог
Актовый зал школ. На заднем плане портрет Достоевского, юбилейная дата -175. Импровизированная книга больших размеров "Униженные и оскорбленные". Фортепьяно. На нем стоят зажженные свечи. В оформлении преобладают классические цвета: черный, белый, красный.

Первый ведущий. (Поднимается на сцену с книгой "Униженные и оскорбленные", садится в кресло и внимательно читает строки из романа).
Но боже, как она прекрасна! Никогда, ни прежде, ни после, не видал я ее такою, как в этот роковой день. Та ли, та ли это Наташа, которая, еще только год назад, не спускала с меня глаз. Та ли это Наташа, которая там, в той комнате, наклонив головку ився загоревшись румянцем, сказала мне: да. Раздался густой звук колокола, призывавшего к вечерне.